研發人員在法則發現作業中的歸納推理特徵之探討

Abstract

研發人員是科學新知發現的主力。科學發現的過程中假設的產生有賴研究人員由 觀察到的現象中萃取其規則性，並對此規則性提出理論上的解釋架構，此歷程為一歸 納推理的過程。科學家所提出的假設雖需要透過演繹邏輯加以驗證，然邏輯只能檢驗 資料中或資料與命題間的一致性，若不一致的現象出現時，邏輯並無法告訴我們何者 為正確，此時，科學家本身的知識與經驗就成了唯一解決此衝突的依靠。科學的知識 與歸納推理在科學發現上的重要性因此居於核心地位。本研究的目的即在探討研發人 員的歸納推理特徵，希望研究的結果能對歸納推理的歷程與所需條件有一較清楚的瞭 解，並由此提出科學教育與科學人才培育的建議。研究中，我們將比較從事研發工作 的專職人員、從事非研發工作的在職人員、大學生等三組人在從事法則發現作業上與 歸納推理相關的行為與歷程變項上的差異。我們預測歸納推理需要相關知識的支援， 因此在不熟悉的領域中，研發人員法則發現的表現將與一般人無異，但在熟悉的領域 中，由於研發經驗可累積出較佳的歸納推理技能，因此研發人員的法則發現表現將比 另外兩組好，且在歸納推理的歷程變項上（如，不一致性的偵測、資料彙整、對結論 的保留等）表現與一般人有所差異。