Browsing by Author "Chien-Chang Chen"

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1980～2020年Rasch測量在體育運動之發展和應用
(國立交通大學體育室, 2020-12-01)
游鳳芸
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姚漢禱
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陳建彰
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Feng-Yun Yu
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Han-Dau Yau
在競技運動賽場上，當彼此的競技能力是伯仲之間時，則知己知彼、百戰百勝，是決定勝負關鍵的一環；目前隨著科技的進步，使用現代科學方法與技術結合競技運動研究，對比賽技術有更精確分析，如評量診斷選手運動成績表現的技術、戰術以及比賽過程的優缺點，可提供選手本身及教練相關訊息。本文從理論闡明，然後對Rasch模式應用在競技體育上的相關研究發展，進行文獻回顧與收集分析方式，結果指出Rasch模式對競技運動成績表現的診斷評量研究，目前能夠分別診斷技術、戰術和比賽過程，利用各層面的適合度考驗提供難度、信度、效度等測驗訊息估計。
亞洲頂尖桌球選手發球戰術分析
(國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
陳建安
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賴啟鑑
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游鳳芸
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陳建彰
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Chien-An Chen
目的：本文分析亞洲桌球男子選手在單打比賽中發球戰術運用表現主要情形。方法：本研究以樊振東與張本智和兩位選手為研究對象，採用比賽影片觀察法記錄發球型態、手法、發球旋轉及落點，所得數據以描述性統計進行分析。結果：一、樊振東選手在主要發球使用最高是中高拋－正手順旋發下旋正手位短球，其次有三項使用相同為中高拋－正手順旋發不轉正手位短球、中高拋－正手順旋發側上正手位短球、中高拋－正手順旋發側下正手位短球。二、張本智和選手主要發球使用依序為中高拋正手順旋發－下旋正手位短球、中高拋正手順旋發－側下中路短球、中高拋正手順旋發－側下中路短球。三、兩位選手主要發球使用率同異之處為中高拋正手順旋發－下旋正手位短球。結論：亞洲頂尖選手最多次發球落點都是正手位短球。未來國內選手訓練可強化正手位短球的接發球技術。
優秀運動員選擇升學管道與職涯規劃之探討：以2011年青少年桌球國手為例
(國立交通大學體育室, 2015-12-01)
陳建彰
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吳俊鴻
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Chien-Chang Chen
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Chun-Hung Wu
目的：優秀運動員只專注運動競技場上的表現，而忽略涉獵其他領域學習對未來的趨勢及職涯規劃未做準備，一直受到國人關注的議題值得深入探討。方法：本研究採普查法，研究對象為2011 年青少年男女桌球國手共24 名，透過描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數、相關分析、多元逐步迴歸等統計分析。結果：選擇升學管道以「體育績優甄審」最受青睞，並希望學校提供多元化職涯規劃資訊及課程；學業成績「中等」於「各校獨立招生」的意願，顯著高於學業成績「中下」的選手，每日訓練量「4.1~6 小時」選手，在職涯規劃顯著高於訓練「4 小時以下」選手；另外，選擇升學管道與職涯規劃達顯著相關，且預測變項雙方影響為正向。結論：顯示目前當務之急不僅在於運動組訓，應提供適當的學業學習環境，安排職涯規劃課程與教育之同步成長，方能幫助選手職場生命延續與培植未來就業能力的最佳方式。
奧運桌球女子三段技術之分析
(國立交通大學體育室, 2016-06-01)
陳建彰
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游鳳芸
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陸雲鳳
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Chien-Chang Chen
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Feng-Yun Yu
目的：探討2012年及2008年奧運女子桌球比賽的三段技術表現情形。方法：本研究以兩屆的單打金牌選手李曉霞、張怡寧選手為研究對象，蒐集決賽、半決賽及半準決賽的比賽做為研究範圍，以桌球比賽技術統計表格為研究工具，使用觀察方式並將各項資料以描述統計進統計分析。結果：一、李曉霞選手三段技術表現情形，在技術使用率最高是相持段，其次使用是發球搶攻段，最少使用的技術為接發球搶攻段，在得分上以相持段技術為主，其次得分是發球搶攻段，另外在得分較少為接發球搶攻段。二、張怡寧選手三段技術表現情形，在技術使用率最高是相持段，其次使用是發球搶攻段，最少使用的技術為接發球搶攻段，在得分上以發球搶攻段技術為主，其次得分是接發球搶攻段，另外在得分較少為相持段。三、兩位選手在三段技術使用率的順序是一樣，但在得分率不相同，李曉霞選手是以相持段最高，張怡寧選手則是發球搶攻段。結論：兩屆選手的使用技術順序皆為相同，但在得分的技術為不相同。