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校內出版品;;Campus Publications

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除個人與團體研究發表外，校內單位同時出版了不少學術專業出版物，諸如交通大學出版社與科技法學評論等項。;;Collections from Pulishers in NCTU with Professional Research Publications like NCTU Press, etc.

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🏛️國立陽明交通大學機構典藏

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Search Results

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    清水江邊與小村寨的非常對話
    (2009)
    簡美玲
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    Fangf Bil苗寨位於黔東南清水江流域，地處僻靜恬淡雷公山區，村寨裡還保留著許多苗人的傳統儀式與以親屬為底層的日常生活樣態。本書為簡美玲歷經一年多的田野蹲點，嘗試由村寨的日常語言經驗與現象出發，描述語言在親屬、情感、禮物交換與現代化歷程中種種不尋常的張力結構，而此張力正構築了作者與Fangf Bil苗寨對話的「非常」場域。 「這是一個村寨的、苗人的、雲貴高地的、西南中國的、親屬的、民族誌的—這些元素，單獨或組合，都不是熱的，對於很多讀者，也許都很遙遠。不過，親屬與婚姻，個人、家戶與社群，情感與婚姻，日常與儀式，語言與行動—這幾種成對的組合，也許相互補充、支持，也或許對立、曖昧、張力、壓抑，卻又是我們人類的社群生活裡，熟悉與平常的經驗。
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    薪傳．在交大－交大績優導師的故事2
    (2011)
    交大生輔組
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    延續《薪傳．交大－交大績優導師的故事》第一集的精采紀實，本集同樣傳遞11位獲得交通大學績優導師的良好典範與信念，透過老師們的時雨春風，灌注學生們的青春熱情、指引未來的人生方向。書中並收錄交大代表性的校園景致，盼隨本書圖文導引，駐足感受每一篇在交大校園各個角落發光的薪傳故事。「看到一個混亂的生命找不到出口，這時候你可以幫他開出一條路、打開一扇窗，慢慢走上適合自己的人生道路，這對我而言是很感動的。」－諮商中心　孔守謙老師「輕鬆看待人生；勉勵學生身體力行於『實踐興趣』。」－應用數學系　吳慶堂老師「多跟學生交談，讓學生知道有人在關心他／她。」－資訊工程學系　易志偉老師「把學生當『有師生關係的朋友』，如果純粹當朋友，在面對學生犯錯時會很難說出口。」－生物科技學系　黃兆祺老師「以身作則，成為學生的鏡子。」－外國語文學系　馮品佳老師「強調團隊合作的重要性，三人行必有我師，時常觀察同學的優點，並向同儕學習自己不足的部分。」－機械工程學系 楊秉祥老師「盡己所能的給予學生需要的幫助；培養學生的熱忱與改變的動力。」－電機工程學系　溫宏斌老師「待人處事要有同理心，換個角度站在別人的立場思考，才能達到良好的溝通效果。」－體育室　鄭智仁老師「做什麼事都不要後悔，因為後悔就會浪費很多青春。」－軍訓室　簡泰淇老師「喚起同學的獨立思考，對於特定話題有自己的意見與參與，同時省思自己所提供的知識對同學未來生涯規劃扮演何種角色與貢獻。」－人文社會學系　羅烈師老師「效法韓愈與學生間相互詢問、專攻術業的互動精神。」－照明與能源光電研究所　蘇海清老師
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    客家的形成與變遷（下）
    (2011)
    莊英章
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    在不同的時空脈絡下，客家族群如何展現、維繫以及轉變？全世界的客家族群在日常生活中，如何經驗和展現他們的客家屬性？就時間而言，客家族群的形成與變遷過程中的概念、認同、經驗，乃至情感，不僅呈現於過去，現在與未來依舊將和廣漠的世界，相互脈動。關於過去、微細與日常生活裡的客家經驗與認同，值得仔細而系統地探索；從空間觀察，客家的形成與變遷不僅在十九世紀到當代的臺灣，也在跨世紀的華南、東南亞，乃至美國與大洋洲的地方社會，持續發生。以臺灣的經驗為例，菁英以文字論述來塑造認同，大眾則在通俗文化實作中體認客家。原本「隱形」的臺灣客家族群，在九０年代的族群運動與多元文化政策的扶植下，逐漸「顯形化」。本書的三十五篇文章（分為上下兩冊）皆嘗試將對客家的瞭解與探索，以描述及分析取代本質性的客家論述與詮釋。但不從溯源或「民系」談起，而是探討作為一個過程的客家。除了突顯包含史學、語言學、人類學、社會學、人文地理學、文學、傳播等不同學術領域，各以其獨特的理論思維與觀點作為描述與分析的主要立足點；每篇文章的作者所著重與採用的研究方法，也攸關客家知識之本質與體系的再現，以及對於過去客家研究、漢人研究與區域研究的反省與直接或間接的對話。除了學門與研究方法的多元，本書在空間、時間與人三個軸線上，以較為多元與寬廣的經驗做為描述客家地區、社群與文化形成與轉變的基礎。冀透過本書作者群的書寫，指出針對族群與地方社會之動態性與多樣性的細節與描述，是解讀客家族群文化之特性與建構客家知識體系的必要過程。
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    客家的形成與變遷（上）
    (2011)
    莊英章
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    在不同的時空脈絡下，客家族群如何展現、維繫以及轉變？全世界的客家族群在日常生活中，如何經驗和展現他們的客家屬性？就時間而言，客家族群的形成與變遷過程中的概念、認同、經驗，乃至情感，不僅呈現於過去，現在與未來依舊將和廣漠的世界，相互脈動。關於過去、微細與日常生活裡的客家經驗與認同，值得仔細而系統地探索；從空間觀察，客家的形成與變遷不僅在十九世紀到當代的臺灣，也在跨世紀的華南、東南亞，乃至美國與大洋洲的地方社會，持續發生。以臺灣的經驗為例，菁英以文字論述來塑造認同，大眾則在通俗文化實作中體認客家。原本「隱形」的臺灣客家族群，在九０年代的族群運動與多元文化政策的扶植下，逐漸「顯形化」。本書的三十五篇文章（分為上下兩冊）皆嘗試將對客家的瞭解與探索，以描述及分析取代本質性的客家論述與詮釋。但不從溯源或「民系」談起，而是探討作為一個過程的客家。除了突顯包含史學、語言學、人類學、社會學、人文地理學、文學、傳播等不同學術領域，各以其獨特的理論思維與觀點作為描述與分析的主要立足點；每篇文章的作者所著重與採用的研究方法，也攸關客家知識之本質與體系的再現，以及對於過去客家研究、漢人研究與區域研究的反省與直接或間接的對話。除了學門與研究方法的多元，本書在空間、時間與人三個軸線上，以較為多元與寬廣的經驗做為描述客家地區、社群與文化形成與轉變的基礎。冀透過本書作者群的書寫，指出針對族群與地方社會之動態性與多樣性的細節與描述，是解讀客家族群文化之特性與建構客家知識體系的必要過程。
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    21世紀現代教育之我見
    (2006)
    吳重雨
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    許炳堅
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    由於資訊網路的科技的興盛，〔大學變大了，而世界變平了〕學術領域界線變的模糊，跨領域的研究十分蓬勃，也因此造成了衝擊。在21世紀裡，很多年輕人一入社會就會感受到令人窒息的競爭壓力。大學畢業文憑也不再是理想就業的保障。如何有效地協助當代的年輕人來掌握和適應21世紀的最新動態，是教育從事者的迫切挑戰。本書集結多篇高中、大學教授談現代教育的看法，以及37篇學生對學習的期待與想法，可以藉此了解到當今教育者與受教育者的想法。
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    追求21世紀的金鑰匙
    (2006)
    吳重雨
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    想知道在變化快速的21世紀，如何培養年輕人所需的關鍵競爭力，並掌握成功機會嗎？本書是您最佳選擇 「追求21世紀的金鑰匙」一書以「21世紀的年輕人如何為往後15年『高科技社會的全球化競爭力』做更具體的準備」為題，收錄國內外各教職人員之見解，作者群包含美國普林斯頓大學、美國普渡大學、美國田納西州大學、美國新罕布什州大學、交通大學、台灣大學、成功大學、中山大學、聯合大學、東華大學等大學教授，與建國中學、師大附中、新竹中學、台南女中等高中教師。他們都是受到許炳堅榮譽教授懇切的熱心所感動，願意提筆寫出內心的聲音，來闡述在快速變遷的現代社會，各級老師與學生在想法與行動上需要如何改變，以培養21世紀年輕人所需的關鍵競爭力，並有效掌握成功的機會。 　　在正常教育體系無法即時提供完整的『培養 會掌握機會的21世紀年輕人』的良方之前，本書希望發揮善意的『增加額外一度空間』的功能。我們要為台灣學術邁向國際化，以及產業的全球競爭力做出更重大的貢獻；使得生活在台灣的各種人們知道如何面對與掌握21世紀的機會，可以活得更快樂些。
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    薪傳．在交大－交大績優導師的故事
    (2010)
    交大學務處生輔組
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    自88學年度起，交大各系所開始績優導師推薦制度，至98學年度為止，總共有196位教師受到此項肯定。為了傳承寶貴的互動輔導經驗，這本《薪傳．在交大》收集撰述交大校園各個角落的傳愛故事，描述著化雨春風之下，茂盛成長的交大學子和學校。「如果只是教方程式，學生自己念書就好了。」電信研究所陳富強老師說。經管所曾芳代老師傳授學生催眠技巧，幫助他們透過自我催眠，解決失眠與壓力問題。運管系李明山老師說，「了解火星文，也知道Facebook，會讓學生覺得：老師跟我們是同一個時代的。」身為校園的保母，鄧惠成教官認為，凡事「不怕問題，只怕不知道問題在哪。」帶學生到養雞場尋找人生方向的電物系徐琅老師表示，他只是找一面鏡子陪伴學生看到自己的價值與潛力，激發出「願意要更好」的動力。有一位被連當三次才過關的學生，對工業工程管理系許錫美老師說：「謝謝老師把我當掉，重修第三次時，我終於了解到我喜歡這門課。」堅持不點名的外文系劉辰生老師認為，學習是件快樂的事，因為學生喜歡上課、覺得上課有收穫才來，而不應是被體制逼迫而來。應數系陳秋媛老師提醒自己，身為導師必須和每位導生至少見過三次面，學生較容易敞開心房，也較能了解學生生活狀況。諮商中心莊景同老師透過塔羅牌做為諮商輔助的工具，會讓同學因為好奇打開心防，進行自我了解與探索，進而正視所面臨的實際問題。全年無休的「科法一姐」林志潔老師每年發面紙及三件見面禮給研究所學生，裡頭蘊含著她的滿滿期許與關心。語言中心上條純惠老師跟學生到居酒屋喝啤酒談心，上課教穿和服跟吃生魚片禮儀，要讓學生不只是「學」日文，更要「使用」日文。
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    說書：交大新文藝復興閱讀計劃導讀文集
    (2009)
    交大通識中心
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書是國立交通大學「新文藝復興閱讀計劃」經典導讀課程的第一本演講錄。由學者（演講者）重新為本書寫經典書籍的導讀文章，導讀的書籍有：聖經、悲慘世界中的曙光、約拿書、自卑與超越、史記、百年孤寂、冰點及發現台灣等12本經典好書。參與本書撰文者為各界知名人士，透過他們的引導，將更容易親近及閱讀經典真諦。
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    說書二：交大新文藝復興閱讀計劃講讀集
    (2012)
    交大通識中心
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書除去應承交大新文藝課的第一本導讀文集：《說書一》的原則精神與亮麗成績，收錄進來如：資深說書學者謝鵬雄老師的〈賞析《紅樓夢》群芳圖譜〉、「日本學」專家，本校通識教育中心楊永良主委的〈〈《福澤諭吉自傳》導讀〉〉、學貫中西的康來昌牧師的〈《魔戒》：權力慾(Quest for Power)〉等等。後半部則選錄多篇饒有興味的短章，率皆出自前年暑日本校《交大友聲》特為本課編纂的兩期「新文藝專輯」。前、後兩半合為整本《說書二》，故名為：《講讀集》。凡此整集匯編的難得文字，皆以「我們正在寫歷史」的生命態度見證了?經諸典之輝煌富贍與本課的沉潛勉力。
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    產學合作高等教育論壇－創意、創價與創業
    (2010)
    交大產學合作高等教育論壇
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書以「政府學校政策面」、「業界執行面」、「產學合作-創意、創價與創業」三個面向，介紹政府在產學合作上所推動的政策與期許、標竿學校的產學合作發展策略，以及業界專家學者的產學合作經驗及建言，並加入創意、創價與創業元素，探討成功產學合作背後的利基，並以案例分享方式觀察成功創業模式，與其創意發想與創造價值的方式，供各界參考。