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校內出版品;;Campus Publications

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除個人與團體研究發表外，校內單位同時出版了不少學術專業出版物，諸如交通大學出版社與科技法學評論等項。;;Collections from Pulishers in NCTU with Professional Research Publications like NCTU Press, etc.

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🏛️國立陽明交通大學機構典藏

Subject: search.filters.subject.高等教育

Search Results

Now showing 1 - 6 of 6
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    21世紀現代教育之我見
    (2006)
    吳重雨
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    許炳堅
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    由於資訊網路的科技的興盛，〔大學變大了，而世界變平了〕學術領域界線變的模糊，跨領域的研究十分蓬勃，也因此造成了衝擊。在21世紀裡，很多年輕人一入社會就會感受到令人窒息的競爭壓力。大學畢業文憑也不再是理想就業的保障。如何有效地協助當代的年輕人來掌握和適應21世紀的最新動態，是教育從事者的迫切挑戰。本書集結多篇高中、大學教授談現代教育的看法，以及37篇學生對學習的期待與想法，可以藉此了解到當今教育者與受教育者的想法。
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    說書：交大新文藝復興閱讀計劃導讀文集
    (2009)
    交大通識中心
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書是國立交通大學「新文藝復興閱讀計劃」經典導讀課程的第一本演講錄。由學者（演講者）重新為本書寫經典書籍的導讀文章，導讀的書籍有：聖經、悲慘世界中的曙光、約拿書、自卑與超越、史記、百年孤寂、冰點及發現台灣等12本經典好書。參與本書撰文者為各界知名人士，透過他們的引導，將更容易親近及閱讀經典真諦。
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    說書二：交大新文藝復興閱讀計劃講讀集
    (2012)
    交大通識中心
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書除去應承交大新文藝課的第一本導讀文集：《說書一》的原則精神與亮麗成績，收錄進來如：資深說書學者謝鵬雄老師的〈賞析《紅樓夢》群芳圖譜〉、「日本學」專家，本校通識教育中心楊永良主委的〈〈《福澤諭吉自傳》導讀〉〉、學貫中西的康來昌牧師的〈《魔戒》：權力慾(Quest for Power)〉等等。後半部則選錄多篇饒有興味的短章，率皆出自前年暑日本校《交大友聲》特為本課編纂的兩期「新文藝專輯」。前、後兩半合為整本《說書二》，故名為：《講讀集》。凡此整集匯編的難得文字，皆以「我們正在寫歷史」的生命態度見證了?經諸典之輝煌富贍與本課的沉潛勉力。
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    產學合作高等教育論壇－創意、創價與創業
    (2010)
    交大產學合作高等教育論壇
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    本書以「政府學校政策面」、「業界執行面」、「產學合作-創意、創價與創業」三個面向，介紹政府在產學合作上所推動的政策與期許、標竿學校的產學合作發展策略，以及業界專家學者的產學合作經驗及建言，並加入創意、創價與創業元素，探討成功產學合作背後的利基，並以案例分享方式觀察成功創業模式，與其創意發想與創造價值的方式，供各界參考。
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    教學．有新意
    (2013)
    交大教務處
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    身為老師，你該如何傾囊所學，滿足學生對知識的渴望？身為學生，你期望老師如何引導，在求知路上為你點盞明燈？本書特別邀請99至101學年度榮獲國立交通大學傑出教學獎的教師，請他／她們大方分享私房教學心得，談如何因應不同課程內容、學生的回饋，從而規劃、調整理想的教學模式，使學生獲益良多。同時收錄介紹交大近幾年實行的創新教學方式，包括做中學、開放式課程、服務學習、英語教學、碩博班教學及網路輔助教學等，透過實行著有成效的教學經驗傳承，提供給有心師法的新進老師們見賢思齊。
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    教學．不簡單－40位交大老師的教學秘訣
    (2011)
    交大教務處
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    NCTU Press
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    國立交通大學出版社
    教學，簡單嗎 ?怎麼教呢？ 對身為老師或即將成為老師的人來說，心中可能各有答案，在準備教案時，在課堂授課時，在循循善誘時，「教」與「學」都在持續互相激盪，各自演繹出不同的「教學」之道。 要將看似不可及的教學理念，化成鏗鏘有聲的教學作為，其實並不容易。 那麼，我們或許可以見賢思齊。 本書邀及交通大學40位曾榮獲傑出教學獎的老師，請他們娓娓道來自身的教學理念，無私分享自己的教學實務技巧，希望透過如此的經驗交流，能為你／妳的教學提供多元豐富的參考方向，抑讓學子們重新珍視與老師學習的美好時光。 書後特別收錄雙CD，貼心收錄31位書中老師於交大教學觀摩會分享的影音紀實，敬請細細領略箇中秘訣，相信你／妳也可以在不簡單的教學理念裡，找到簡單的教學實踐之法。