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Item type:Item, 97學年度第1學期各研究所博士班研究生資格考核說明(國立陽明大學, 2008-08-25)秘書室一、依本校「博士學位候選人資格考核管理辦法」，各所應於本學期97年10月3日（星期五）前，將提出申請資格考核學生名冊送交教務處課務組，逾期不予受理。 二、預定申請資格考核之博士班研究生得於提出申請前向就讀之研究所登記，由各所彙整申請學生名單，填寫申請表，向註冊組申請各生歷年成績表（不需繳費）。 三、本校博士學位候選人「資格考核申請表」、「資格考核名冊」、「資格考核撤銷申請表」、「資格考核撤銷名冊」等相關表格，請自行至課務組網頁下載使用。經提出資格考試申請核准者，如欲撤銷考試，應於97年12月26日前提出撤銷申請，逾期不予受理。 四、各單位辦理資格考核有關事宜，均請指定專人依本校「博士學位候選人資格考核實施要點」及「博士學位候選人資格考核管理辦法」相關規定辦理。 五、請各所務必詳實審核申請參加博士班資格考核之研究生，是否修畢各該所必修科目且達合格標準，並合於各所修業辦法規定之其他參加資格考核之相關規定；如有符合應退學條件之學生該所應簽辦並檢附研究所學生應退學通知單，會知教務處相關單位辦理後續退學程序。 六、各研究所碩士班需辦理資格考核者，請依各所修業辦法逕行辦理。 如有相關問題請洽詢教務處課務組。 秘書室整理報導Item type:Item, High-density one-dimensional well-aligned germanium quantum dots on a nanoridge array(2008-08-25)Item type:Item, 2008走入大山•與大山妹妹們的約定:衛福所通信志工與至善助學計畫(國立陽明大學, 2008-08-25)Item type:Item, 年輕不是罪，但智慧的累積需要時間－大公司小老闆(國立陽明大學, 2008-08-25)陽明電子報編輯小組【大公司小老闆】 再看一次《大公司小老闆》這部片子時，因朋友有類似影片裡的遭遇，心裡有極深的感觸。片中的卡特•杜亞(Topher Grace飾)從全球通訊空降至《運動美國》雜誌擔任廣告業務主管，頂替丹佛曼(Dennis Quaid飾)原有的職位。初見面的兩個人，從問候對方的年齡開始，杜亞26歲，而丹佛曼51歲育有兩個女兒。 丹佛曼對一個足可當他兒子的老闆，問他說你有業務的經驗嗎？杜亞坦承自己經驗不足，但卻是個學習快速的人，能夠將所需要的技能裝備起來。當一個大公司交由一個年輕的主管來負責，若不是才能與經驗過人的話，恐怕只是膨風一時。 杜亞對能擔任新職務，感到興奮不已，但他的興奮卻接連遭受考驗，他的妻子因其工作耗時甚多，加上彼此認識不深，七個多月的婚姻終究宣告破局。新買的車，一出車廠就被撞。杜亞工作之外的生活充滿了挫折，因此他更將全副精力投注在組織的改造。 公司的併購，鮮少不裁員的。杜亞的工作除了要增加20%的廣告頁之外，更要刪減30萬元廣告預算，那也預告領高薪的職員勢必得從公司離開。丹佛曼幸運地留下來，但卻成了杜亞的副手。此舉對丹佛曼的家庭經濟造成重大衝擊，大女兒艾莉絲(Scarlett Johansson飾)剛轉至紐約大學、妻子安(Marg Helgenberger飾)意外地懷了第三個孩子、小女兒賈娜(Zena Grey飾)要看牙醫，每個人都用錢孔急，於是丹佛曼只好又借了第二筆貸款。 【資迅人】 看片時，不禁讓我想起多年前的資迅人公司，創辦人賀元與薛曉嵐在網路未泡沫時風光不已，被譽為網路的金童玉女。他們所開發的CICQ與酷必得拍賣網站，可說紅遍便當時的大街小巷，但最終卻是擋不住網路泡沫的狂潮而敗下陣來。深究起來，或許他們太過年輕，導致管理上顯得不夠成熟，老員工相繼求去。另外，公司並對於未來前景並無清晰與一致的規劃，公司政策常在變動中更換商業模式。加上他們的開銷始終龐大，並未節流，資迅人公司終於關門。 資迅人公司的實例，似乎又印證了「童子軍治國」的風險，但年輕是否真為當主管的原罪？這可真是眾說紛紜，但是年輕的主管或老闆，為了證明自己的價值，總會從事些冒險性的商業活動，不論是提升業績或來拉抬自己在公司的氣勢，這都是必要的。只是，若欠缺精準的眼光與手腕，恐怕任何的冒險，都將使自己的主管地位蒙上陰影，甚至不保。 【人生的時機是很奇妙的】 對杜亞而言，離了婚的他，情緒除了工作可供寄託，其他一無可靠。於是他在週日叫員工到公司開會，甚至到丹佛曼家中一享家庭溫暖。卻再次遇上艾莉絲，也因而彼此迸發愛情的火花。 轉學至紐約大學的艾莉絲彷彿獲得新生與自由，對於老爸的關切電話，幾乎置若罔聞。丹佛曼也向杜亞請教18歲女生的心思是什麼，好能夠將自己與艾莉絲連結起來。但就在丹佛曼52歲的生日派對，艾莉絲與杜亞的情愫露了餡，這讓丹佛曼對杜亞非常不諒解。 當全球通訊的大老闆泰迪凱來到(Malcolm McDowell飾)《運動美國》雜誌演說時，戲劇化的演出將「綜效」(synergy)這個概念表現得淋漓盡致。但事後卻發現，這不過是大老闆的噱頭，最後《運動美國》雜誌又被轉賣給卡寇通訊，杜亞連同其主管馬克•史戴(Clark Gregg飾)都被掃地出門，而丹佛曼卻意外地官復原職，也將之前被開除的員工找回來。誠如復職的員工摩帝(David Paymer飾)所說：人生的時機是很奇妙的！ 對杜亞而言，著實上了人生好好的一課，他自己也坦承很少人給他什麼挑戰，但這次的挫敗也讓他自己認清自己有幾斤幾兩重。年輕或許不是罪，但是人生的經驗與智慧並非一蹴可幾，除非年輕的主管願意虛心就教，主管的權威也會隨時間建立起該有的地位。對公司而言，為了汰舊換新而有的組織再造，應盡量避免專斷而獨裁的手法，否則對仍在公司工作的員工會引起寒蟬效應，其氛圍也會大受影響。聖經有句話，白髮是榮耀的冠冕，意謂著智慧的累積是需要時間，直到老年集其大成。當公司ㄧ味地想要趕走資深員工時，可能也得深思是否會損失有智慧的員工！ 丁介陶寫給「山腰電影院」， 【George的心靈冒險】明日報台：http://mypaper.pchome.com.tw/news/djiat/ 【George心世界】城市：http://city.udn.com/v1/city/index.jsp?gid=120Item type:Item, 實習甘苦談（1）：外科核心實習心得(國立陽明大學, 2008-08-25)Item type:Item, 學務處召募服務學習計畫志工(國立陽明大學, 2008-08-25)秘書室一、志工類別： 1.環保志工 2.導覽志工 3.宣傳志工 4.活動志工 二、招募時間： 即日起至97年9月30日 三、服務時間： 97年10至12月(依種類而不同) 四、服務地點： 陽明大學校園 五、報名方式： 1.線上報名及志工詳細資訊請參考服務學習網站 2.伊媚兒報名(請說明姓名.系級.志工種類.聯絡方式) 3.電話報名 4.現場報名 六、連絡人： 環保、導覽、宣傳志工 衛保組 張秀金 校內分機2358 hccchang@ym.edu.tw 活動志工 學務長室李瑞珠 校內分機2008 jclee@ym.edu.tw 秘書室整理報導Item type:Item, 老闆的操控－老闆我最大(國立陽明大學, 2008-08-25)陽明電子報編輯小組【老闆我最大】 對看慣華麗鋪陳、敘事精緻電影的人而言，大概會不習慣《老闆我最大》一片荒謬、諷刺的拍攝手法。而這正是丹麥導演拉斯•馮•提爾(Lars Von Trier)的最新力作，敘述一間高科技公司的老闆哈翁(Peter Gantzler飾)，正準備賣掉自己公司，於是他找來一位失意的演員克里斯多夫(Jens Albinus飾)假裝是公司的總裁，好與來自冰島的總裁芬努(Frierik Tor Frieriksson飾)簽約。哈翁對公司其他員工宣稱，大老闆另有其人，長年居住在美國，因此只能以信件與員工聯絡感情。由於公司要簽約，所以大老闆回到丹麥來看公司的營運，但員工們渾然不知公司要被出售的消息。 克里斯多夫很高興自己有角色能夠扮演，所以盡力配合哈翁的劇本，但卻也不時冒出甘比尼及戲劇的台詞，這也導致簽約的情形波折不斷。於是，克里斯多夫化身史威E進駐公司，與員工一起開會，討論布魯克5的技術細節。但克里斯多夫畢竟是個IT的門外漢，所以只能冷眼旁觀或者以一個大老闆的身分命令下屬。最後，他變成好好先生，只要有員工任何的提議，他都會說：「好！」 【哈翁與克里斯多夫】 這部片子以一種實驗性的風格，融入導演的旁白，並且加入角色以改變劇情的走向。導演拉斯•馮•提爾刻意捨棄精細的敘事，容讓影片以斷裂、突兀的方式呈現，看似不連貫，卻又營造出職場荒誕不羈的一面。 影片裡，有員工與假老闆之間的性誘惑戲碼、也有大搞曖昧情愫的場景。員工打老闆、哭泣，不時穿插在影片中。看似混亂的節奏，不時影射出公司經營者一方面想要扮演聖誕老人，但卻在另一方面運用公司制度剝削底下的員工。 當史威E越來越深入公司核心的運作，才明瞭出售公司是違背道德良心之舉。透過前妻琪瑟(Sofie Grabol飾)的從旁協助，克里斯多夫想要解救這家瀕臨售出的公司。但這對公司的出售計畫是一大打擊，哈翁根據與克里斯多夫所訂定的合約，以此限定史威E的行為。 在最終幕，當史威E講出一段話，感動在場之人時，哈翁願意收回售出計畫。冰島總裁芬努聽完之後，頗感生氣，說出這就一如甘比尼的戲劇，荒謬不已，這反倒讓焦點又回到史威E的身上，於是克里斯多夫簽下了出售合約。 冒牌老闆 真假人生 【現實的職場生態】 在拉斯•馮•提爾所導的《老闆我最大》一片中，透露出身為老闆的兩難心態，哈翁怕自己經營不善，會承擔公司成敗的責任。於是他虛構出在自己之上還有一個大老闆，壞人都由大老闆做，好人都由哈翁來扮演。儘管他考量到了公司利益，但卻忽略了員工真正的需求。 而在現實的職場生態中，老闆操控員工多不勝數，有幾家公司的管理方式在我腦海中留下深刻印象。其中一家公司，老闆為了掌控公司資源不私用，在公司的電話中裝入竊聽系統，他隨時可以拿起自己的電話去聽員工在電話裡的談話內容。某次，有個員工的男友從海外打電話給女友，閒聊五分鐘，老闆正巧監聽到，於是就出聲：「現在是上班時間，要想談情說愛，請用非公務時間。」這一出聲，可讓兩個人嚇一跳，對於老闆的做法雖然不恥，卻也無可奈何。 另一家公司的老闆，則是會三不五時約談公司的基層人員，以瞭解公司中階主管在辦公室裡的動態，好能夠掌握公司內部大大小小的事務，形成變相的監控。也有的公司是以鐵血紀律來施行管理，每當開會時，都要將員工點名一番，展現其老闆的權威。還有的老闆會趁員工不注意時，偷偷閱讀其電子郵件，閱畢後予已刪除，以使其做不成生意，這時老闆出馬，可就順理成章地談下生意，功勞全歸一人。 綜觀職場裡的生態，對員工最佳的保障是認清老闆的面目與其操控術，如果能適應下來，自然也就會成為國王的人馬。適應不了，趁早離開險惡的職場環境，另尋出路，免得自己的心靈蒙塵而失志。 丁介陶寫給「山腰電影院」， 【George的心靈冒險】明日報台：http://mypaper.pchome.com.tw/news/djiat/ 【George心世界】城市：http://city.udn.com/v1/city/index.jsp?gid=120Item type:Item, 第三十八篇：水往高處流(國立陽明大學, 2008-08-25)Item type:Item, 洪有義教授演講「兩性溝通的藝術」(國立陽明大學, 2008-08-25)秘書室什麼是兩性溝通的藝術，在一起難道就是會甜言蜜語變成雞同鴨講？瀟灑自由挑剔成邋遢隨便？不要在大嘆愛你在心口難開，積怨滿懷真難挨！一定要這麼「鬱卒」嗎？洪有義老師透過兩小時的詼諧演講，帶領我們窺探溝通的藝術。 洪有義教授於大學任教三十餘年，從事諮商輔導工作長達二三十年之久，演講時笑談男女都一樣『男怕入錯行，女怕嫁錯郎。』，如果兩個人在一起，離婚或分開比較好的話，洪老師作兩性輔導的話也不排斥離婚或分手，但是很多時候是兩個人溝通不良，輔導完後反而破涕為笑，要不要分開選擇權在他們手上，要考慮有沒有需要到離婚或分手的地步，所以輔導挽回是要幫助他們瞭解可能有更好的方法，不一定要分開才能解決問題。 洪有義老師在講台上妙語如珠 兩性溝通遇到挫折時怎麼辦？挫折反應的方式，人都有挫折，一個兩性溝通一條正確的路，就是面對問題、解決問題、不逃避問題，但是很多人都是採取消極的態度，解決問題不代表洪老師想怎麼樣就怎麼樣，應該是洪老師怎麼作最適當最好，比如遇到感情問題，解決的方法也並不是一定能挽回感情；治療的過程中，是要讓他情緒得到疏導，精神得到支持，認知產生改變，慢慢就會自己可以正面的去面對。逃避只有一個好處，就是不必面對痛苦，但是痛苦只是被壓抑著，會更長久存在，所以逃避絕不是好辦法。 直接攻擊，這是最容易做的幼稚方法，成熟人會考慮到後果通常不會使用直接攻擊的方法。間接攻擊也不好，例如遷怒，也就是碰到挫折以後不敢作直接攻擊，轉移到其他方面，比如在公司被老闆罵，回家遷怒在太太身上，然後太太不敢跟他計較就遷怒兒子，兒子孝順不跟媽媽頂撞進了房門就踢他心愛的小狗，小狗一氣咬小貓，小貓一氣就抓老鼠，這就是遷怒。另外還有如：壓抑作用、反向作用、退化作用轉換反應等諸多自我防衛的解決溝通挫折方式。總之，如果碰到不愉快或挫折，就找一些方式理由來掩飾度過，初期的話或少量也許不是壞事，可以幫助你免除面對問題的痛苦度過情緒維持自尊，但是長期下去就不好了，希望還是能面對問題解決問題。 友情是比較屬於開放的系統；愛情則是封閉性的系統，存在兩人之間。就穩定性而言，友情較為平靜，但愛情的不安定性則非常高；友情會比較平淡，是淡如水的，而愛情比較強烈有各種的酸、甜、苦、辣等感受。 容易產生兩人適應不良的影響因素可分為：（1）個性的不同，會造兩人彼此的適應不良，所以需要有一些適應時間，這就是談戀愛開始，如果是適應好就白頭到老，若適應不良就會分開。個性太過內向、喜歡幻想、比較不會表達自己情感、大男人沙文主義者、太孤僻的比較會產生適應不良。（2）學歷、背景的不同等客觀或主觀的條件，這些條件會造成個人態度的不同；就主觀條件而言，是指男女雙方自己所擁有的一些個人特質，這些主觀條件會產生適應的問題，適應不良會容易造成兩人的分手；時空的阻隔也會造成分離；就客觀條件而言：1、家庭背景的不同，雙方家庭的因素也必須考量。2、宗教信仰的不同等，都可能造成情感上適應不良。3、介入，感情無法接受挑戰。4、受陷害、挑撥這樣的誤會而分開。5、因為了解而分開。因彼此的不瞭解而失戀或單戀而失戀，當情感在這方面遇到挫折，通常會產生二種情況：一是消極的反應；暴力行為，或自我傷害，或濫情，或藉酒消愁…等等負面行為。另一個是積極的方面；自我反省，或正面的思考和分析兩人的情況，或等待另一份感情。對於失戀情形產生時，建議各位不妨將它當作是一種感情的歷鍊，坦承情感上的挫折，並做好自我心理的建設，並可尋找適當的、正當的發洩管道，不要壓抑，可以積極的培養自己的興趣，或可尋找輔導中心抒解情緒，或者試著讓感情昇華。男女雙方最好的接觸方式是藉由學業、工作認識異性，學習和異性相處。 與會聽眾莫不聚精會神的聽洪有義老師精湛的譬喻 如何站在對方立場看問題，思考對方的角色問題，例如：他是你的男朋友，但他同時也是別人家的兒子，很多時候，他也必須面對種種的矛盾和衝突。當洪老師們覺得自己是受害者時，也試著去替對方想想，也許遭到挫折的並不是只有自己。如此，心理的怨懟便相對減少。 面對愛情的態度上，首先，自己的態度應自然、莊重、愉悅，此外，必須要懂得自我悅納，並表現出真誠、親切，但真誠的程度要能婉轉，避免造成關係的緊張。過份的侷促不安和自卑也會使彼此之間的關係僵化，所以要適時的加入一些幽默感。培養幽默感，人總有不愉快的時候，幽默不是譏笑而是如何能化解那種尷尬的情況，所以用比較輕鬆的方式來化解人生中不愉快與尷尬。當事情發生時，先冷靜才能幽默的處理，而且幽默能夠化乖戾為祥和，幽默能化解尷尬的情況，幽默不是低俗的笑話，幽默更不是把自己的快樂建築在別人的痛苦上，所以幽默感對生活、對人生都滿重要的。 時下流行一句話：『我很醜，可是我很溫柔。』正好暴露出現代男女一個嚴重的心態-過份注重外表。試著看看週遭的世界，英俊的男人不見得快樂；美麗的女人也不見得婚姻幸福。 多去發現自己的優點吧！外表的美醜並不是唯一值得看重的東西！如果你能學著接納自己，學習自我悅納，那麼許多原本你認為沒有答案可以獲得解決了。瞭解自己無法改變的缺點，就要接納自己自我悅納，因為不能改變了，所以要很坦然接受自己，你才不會覺得別人在傷害你，才更能夠肯定自己，所以有沒有困擾有沒有心理健康，常不是自己客觀的條件而是主觀的感受，對自己主觀的感覺。，一個人怎麼接受自己不能改變的短處，自我悅納是很重要的。洪老師演講中拿自己禿頭為例，洪老師自己也不喜歡，但是也沒辦法，雖然不夠漂亮，洪老師就想自我解嘲『聰明絕頂，絕頂聰明！』不要只看頭皮上面嘛，看頭皮下面比較重要！所以要坦然接受自己，不要看輕自己。像一對夫妻來找洪老師，先生說他太太都不愛他，洪老師想知道具體不愛他的事實，他說因為太太不給他摸胸部，後來詢問太太才知道因為太太是覺得自己胸部太小不是不愛他，所以這件個案是誰不愛誰呢？其實是太太不愛自己，造成先生對她誤解以為她不愛他，這樣多冤枉，所以一個人自己悅納很重要，要健康要快樂就要接受自己。 其次，要培養良好的人際關係（不論是異性或是同性）。必須要懂得如何讓別人知曉你的特質，平常也要用禮貌、熱心、溫和親善的態度對人。男女之間有許多衝突常常是因為自己根本不知道自己已經得罪對方才產生的。很多時候我們說出一些話，其實一點惡意也沒有，可是聽到別人耳裡，卻又完全曲解了我們的意思。所以我們說話時要考慮的，並不是自己是否有惡意，而是對別人是否會造成傷害。由此可知，人際間的溝通是非常需要技巧的，要能夠真誠又能夠不傷害人。另外要注意的是，當衝突開始時，切記言語不可太過誇張，更不可對其一切全盤否定。 男女的感情要能保持適當的距離，雙方更要能理智且自制力；對「性」要有正確的了解。「性」分為三個面向，1、生理（生殖能力與身體器官）；2、心理（愛、親密的表現，在適當時候表現出來）；3、社會（彼此的承諾是為自己行為負責任）。對「性」要有正面的認識，成熟的愛情是彼此都能成長，不是一種貪圖生理的享受，在生理、心理和社會的協調；對「性」除了應有基本的認識之外，對於婚前性行為應該要隨自己的狀況而決定，男女對於「性」的的需求不同，是男女該了解而共同面對、解決的。 最後，洪老師介紹溝通分析這種強調溝通的人格理論的應用。此種人格模式將每個人的人格描繪成，由三個自我狀態組合而成。每一個自我狀態以特定的方式來組織內在與外在的刺激，而產生了各自獨特的不同溝通方式。使用此模式（model） 的交流模式分析（transactional patterns）提供了一項工具，用來瞭解和改變可能阻礙有效溝通之人際間（interpersonal）與人際內（intrapersonal dynamics）的動力情形。每個人都有「父母」，「兒童」與「成人」的三種自我狀態（Ego Statue）：(1)「父母」：「父母」是指記錄在腦裡的一些早期經驗－從出生到五歲前所有無可懷疑及強迫性之外在事件。它經常以偏執、批評和撫養等行為向外表現。「父母」的資料大多屬於「如何做」這類。(2)「成人」：「成人」就像是一部分析資料的電腦，處理「父母」，「兒童」和「成人」的資料，然後得到結論，其重要功能之一是 到「父母」與「兒童」的資料，然後作可能性的評估和決定。(3)「兒童：「兒童」記錄了無數個平生第一次，它包括了嬰兒的一切自然衝動，也包括早期經驗，早期行為反應的方式及自己和他人心理地位的認定。希望透過淺顯的理論案例運用，可以協助大家選擇適當應變之道，並學習如何作有效之決策。 洪有義老師簡介 現任國立台灣師範大學教育與心理輔導系副教授 ，曾任中學教師 、大學助教、台灣電力、中國石油、救國團、張老師、福特汽車、台灣松下、聲寶企業...等百餘家公民營企管顧問公司講師與企業機構心理輔導講座指導。 著作包含．【價值澄清法】、【助人藝術】、【團體輔導】、【心理衛生】、【經濟??? 超值婚姻】……及學術論文等。 專長講授科目有人際關係、溝通協調、領導統馭、表達技巧、員工心理分析與輔??? 導、兩性交性、婚姻諮商、壓力調適、情緒管理(EQ)、自我肯定、? 樂在工作、潛能激發、解決問題的技巧……等。 秘書室整理報導Item type:Item, Item type:Item, Nanoscale epitaxial lateral overgrowth of GaN-based light-emitting diodes on a SiO(2) nanorod-array patterned sapphire template(2008-08-25)Item type:Item, Strain relaxation induced microphotoluminescence characteristics of a single InGaN-based nanopillar fabricated by focused ion beam milling(2008-08-25)Item type:Item, 塞外風光好景緻─記山西、內蒙、寧夏之旅：（2）雲岡石窟、昭君墓與五塔寺(國立陽明大學, 2008-08-25)陽明電子報編輯小組雲岡石窟 位於山西大同市西郊武洲山南麓，依山開鑿的雲岡石窟，東西延綿約一公里，氣勢恢弘、內容豐富，現存45個洞窟，計一千一百多個佛龕，造像五萬一千餘尊，是中國古代最大的石窟群之ㄧ。雲岡石窟創建於1600年前，費時百餘年，開鑿工匠來自四面八方，人數之多難以數計，工匠們只用簡單的麻繩及鑿子，在挖出洞後由上往下雕鑿，內容涵蓋了北魏諸多文化，行程獨具風格的中國佛教石窟文化，且受到印度藝術的影響甚深，是中國藝術和印度藝術的融合體，是北魏歷史的縮影，它為中國文明留下見證，供全人類享受。 北魏道武帝元興元年遷都平城大同，在法果和尚建議下，開鑿靈岩寺石窟，揭開了北魏崇佛禮佛的序幕。太武帝時聽信崔浩、寇謙之下詔滅佛，不久，北魏王朝便災難迭出，崔浩被誅，寇謙之病死，太子拓跋晃死於無常，兵戈起于內庭。文成帝繼位後，下令恢復佛教，接納曇曜禪師提議，公元460年鑿五所石窟，即所謂“曇曜五窟”，令佛法久住世間，一為皇室祈福，二為弘揚佛教安定民心。“曇曜五窟”分別是現在雲岡石窟群中的第十六、十七、十八、十九、二十窟，其總體設計以主佛五方佛象徵北魏五帝身，拜佛代表拜皇帝。 其中第十八窟佛像為身披架裟的阿彌佗佛像，對應的是北魏太武帝拓跋燾，太武帝是北魏諸帝中在位最久，武功最高的一位皇帝，卻又是佛教史上“三武之厄”法難的製造者，他到晚年深具悔意，藉故殺了道教的支持者崔浩後，朝廷和佛教界的矛盾有所緩和，按佛教的“因緣觀”，太武帝滅佛過失應獲諒恕，於是曇曜給其雕造了這尊佛像。佛像身上雕刻的千佛像，諭示著太武帝曾經滅佛的事情，其用意是太武帝殺戮佛門弟子，殉道眾弟子往生極樂淨土，把千百個蒙難成正果的比丘形象，附著在太武帝的衣服上以資永念，兼示懲罰，手放胸前捫心自問，向佛懺悔。 第二十窟是雲岡的代表，被稱為微笑大佛，它原有窟頂，遼時的大地震使得圍牆、窟頂崩圮，後壁正面的半結跏跌坐的大坐佛僧，聳立於窟外，又被稱為“露天大佛”，不管你在哪個角度，它都向你微笑，是中國石窟的經典，也是外國人到此最想看的佛像。 “曇曜五窟”之五佛像才完工，文成帝便壯年早逝，年輕的馮皇后，把12歲的拓跋弘扶上皇位，是為獻文帝，國事稍作安定就繼續雲岡石窟的工程，開始第十三、十二、十一窟，獻文帝與馮太后在雲岡的造像時期。第十三窟是12歲的獻文帝即位之初，由母親操縱下開始鑿刻的，主向為交腳彌勒佛，象徵文成帝的造像。 第十三窟剛完工不久，獻文帝因與馮太后的寵幸不合，彼此互鬥數年，終不敵母后勢力，獻文帝被迫遜位，徒居“太上皇”，由馮太后繼續掌政，承明元年476六月，獻文帝暴斃，年僅23歲。此時武州山下的石窟卻未中斷第十二窟、十一窟、、、工匠手中的斤斧仍在窟中飛舞著。 第六窟，在雲岡石窟群中是最富麗堂皇的一窟，北魏太和十四年，馮太后謝世，孝文帝決定為其祖母在武州鑿窟造像第六窟又稱佛母塔洞，亦在雲岡石窟中為母后開窟造像，在當時以男性為主的社會，卻是一大創舉。重點在窟頂分為四個歌舞隊，總共有伎樂舞神160人，陣容之雄壯，氣勢之恢弘，可媲美大型交響樂團，是北魏宮廷樂隊的寫照。 公元493年，孝文帝將國都南遷到洛陽後，雲岡石窟的開鑿工程便日漸式微，斷斷續續的開鑿了一些小型石窟，如第四、第一窟及從第二十一窟到第五十三窟。至孝明帝正光四年，故都平成以北發生了內亂，雲岡第三窟鑿洞造像的工程不得不停息。 沒有北魏在平城的建都，就沒有武州山石窟的輝煌，可謂“窟以城顯”，而現今的大同因舉世聞名的石窟群而“城以窟貴”，因果隨時在輪轉，這就是佛家所說的無常吧！ 昭君墓 幾天的太原之旅，雖覺意猶未盡，但行程規劃須暫別山西，待蒙古及寧夏之旅過後，再返回山西。用完早餐趕往蒙古大草原途中，特別前往「昭君墓」參觀，這個馳名中外的西漢古墓，又名「青塚」。正是西漢的大美女西施的墓地，漢元帝時昭君入宮為女，匈奴呼韓邪單于入朝求和親，昭君自願遠嫁匈奴，後被封為寧胡閼氏，演出了動人的「昭君出塞」故事。 「昭君墓」，墓高30餘米，是一座人工築成的大土坵，據說每當秋季，四處草木蕭條之時，墓上的植物卻依舊青蔥茂盛，而有「青塚」之稱，昭君死後，沒人知道她確切的埋葬地點，但關於「青塚」的來歷，民間流傳著多種不同的說法，流傳最廣的一種說法是“青塚”只是昭君的衣冠塚裡面只埋著昭君的一只繡花鞋。 話說當年昭君出塞路過黃河渡口時，因河水湍急，昭君所騎白馬受到驚嚇，昭君不慎脫落了一只繡花鞋且滾入河中，送親隊伍走後，當地百姓下河撈起那只鏽鞋，將其當作吉祥之物埋入土中以示尊重。多年後的一天夜晚，黃河渡口突然紅光乍現，隆隆巨響過後，在埋昭君繡花鞋之處，突然出現了一座小山似的墳墓。後來百姓們聽說昭君娘娘在匈奴胡地已經去世，於是把這座墳墓就當作昭君的真正墳墓來祭奠，就是今日的「昭君墓」。 墓園佔地二十九餘畝，內立有昭君和親銅像，圍著墓地建有石台階，可以登上小山頭眺望遠處景觀，昭君出塞文物館陳列著相關資料供觀賞。散步其中聽著導遊的詳細解說，感受到塞外孤墳的淒美故事。 五塔寺 坐落在呼和浩特舊城東南部住宅內的寺內，因有一座仿印度建築的金剛座舍利寶塔，頂部有五小塔，故名五塔寺。全塔造型比例適中，工藝技巧精練僂禲A顯得玲瓏秀麗，是古代少有的美術建築。Item type:Item, 圖書館新增 SAGE eReference電子百科全書47本(國立陽明大學, 2008-08-25)秘書室由SAGE公司於2007年推出的線上電子版參考書，提供47套參考工具書全文。涉及領域主要為社會科學和人文科學，涵蓋商業、教育、歷史、法律、多元文化、宗教、社會學、心理等。內容更包括了許多延伸性資源，如圖片參考、圖表分析、各種花絮文章、珍貴不易獲得之附錄文件。 使用方式： 1. 請從圖書館首頁電子資源進入，點選資料庫→輸入「SAGE eReference」→直接 連線使用 或是 電子資源→電子書→依資料庫瀏覽→Sage eReference→直接連線使用 2. 校外連線請參閱校外連線請參考校外連線設定說明。 若還有疑問請洽國立陽明大學圖書館，TEL:(02)2826-7000 分機 2227 秘書室整理報導Item type:Item, 本期摘要(國立陽明大學, 2008-08-25)陽明電子報編輯小組從本期陽明電子報開始，陽明副刊增設學生實習甘苦專欄，本期的實習甘苦是一群大五學生在經歷了實驗外科實習後的心得。想知道這些同學們經過了基礎教育後闖蕩真實醫院發生了甚麼有趣的事情嗎？歡迎大家持續鎖定陽明電子報的實習甘苦談專欄。如果有同學也想分享你的大醫院小故事的話，也歡迎投稿到陽明電子報，投稿電子信箱為ymenews@ym.edu.tw。 希望大家喜歡本期內容 陽明電子報編輯小組 敬啟Item type:Item, 本校與法國Universite de Rennes 1 簽訂姊妹校盟約(國立陽明大學, 2008-08-25)秘書室本校於七月份時再添姐妹校一間-法國Universite de Rennes 1（The University of Rennes 1）。本校醫工所所長楊世偉教授於Rennes市的市政廳代表學校與該校校長Prof. Guy CATHELINEAU" 簽署合作備忘錄,當日由Rennes市長代表致歡迎辭，並在歡迎會上佈置中華民國國旗，並有許多市府及學校貴賓參與簽約儀式，簽署儀式極為正式、隆重。 雙邊簽署合作備忘錄 楊世偉教授於Rennes市的市政廳代表學校與該校校長Prof. Guy CATHELINEAU" 簽署合作備忘錄 本次簽約因涉及學生學費、保險、指導教授、在法生活照應等等細節在原合作備忘錄上並未加入交換學生，在楊所長的極力爭取下，該校才同意加入學生合作交流事宜。 歡迎會上佈置中華民國國旗，並有許多市府及學校貴賓參與簽約儀式，簽署儀式極為正式、隆重 促成這次姐妹校簽約的楊所長表示，這次的合作一切都回溯到今年三月份國科會、法國國家研究署(French National Research Agency-ANR)與本校共同辦理之「第一屆法國-台灣雙邊健康科技科研合作研討會」相互交流的契機。當時由ANR/TecSan計畫經理Dr. Raymond POMMET同十二位法國學者來台進行三日學術交流及找尋國際合作伙伴，說明TecSan健康科技計畫之辦理現況。訪問團參觀本校數個研究中心，對於本校於生醫科技上的研究予以高度評價，Rennes 1st University Director of Research (CNRS) Dr. Olivier LAVASTRE即表達亟盼與本校進行雙邊學術交流，進而促成本次姊妹校的簽署同意。 法國為台灣學術交流第二大國，Rennes市位於巴黎西部300公里，人口33萬，是布列塔尼地區的交通、經濟和文化中心，同時也是一個著名的大學城，共有六萬多名大學生在此學習。1968年，Rennes大學又被分為Universite de Rennes 1、Universite de Rennes 2和布列塔尼大學。 Universite de Rennes 1（The University of Rennes 1）是法國歷史相當悠久的一所國立綜合性大學，學校開設的專業主要分為工程技術、醫學和人文科學（經濟管理、法律和社會科學等）三大部分。該校教學實力雄厚，第三階段有近百個專業，尤其是經濟管理和生物與環境科學等專業在法國高校有非常好的聲譽。 該校校的國際性很強，不但與全世界上百所大學有合作關係，而且每年有700名學生到國外學校交換課程或參加實習，同時該校每年還接受1800多名外國學生就讀。 學校圖書館的規模相當可觀。 藏書30多萬冊，期刊5800多種，電子期刊2300種。 楊所長受訪時表示盼望學校師生都能實質的進行雙邊交流，促進本校之國際化，學生能更具國際觀。 秘書室整理報導Item type:Item, Item type:Item, Electrical characterization of organic light-emitting diodes using dipotassium phthalate as n-type dopant(2008-08-25)Item type:Item, 談土撥鼠活力空間的整修前與後(國立陽明大學, 2008-08-25)彭惠土撥鼠活力空間是位於音樂前廳地下室，由於空氣流通不佳，溼氣重過於潮溼，外圍部份較不適合做為同學運動地方，原置放運動器材大部份皆已損壞，但同學多次表達需使用運動器材；另外，社團同學曾多次表達，音樂前廳附近沒有一個公共空間可以讓社團置放活動佈置作品，學生很多活動都是在音樂前廳舉辦，雖然有社辦可以放東西，但社辦距離音樂前廳小有距離，較大型式作品不知置放何處？造成辦活動同學困擾；又校園內沒有空間設置置物櫃，非住宿生背著大本大本厚厚的原文書，穿梭於課堂，十分困擾。 前述同學的種種需求，在我們重新規劃土撥鼠活力空間時，盡力的納入考量。因此訂定了整修目標:1.提供同學運動健身。2.提供同學置物，減輕同學困擾。3.提供社團暫時放置大型作品。4.與通識中心、學生社團合作，創意空間，提升校園藝術人文氣息。規劃方向以現有的資源重新排列運用;進行了粉刷牆壁、更換燈管、維修運動器材等修護工作，又增購置物櫃、加裝監視器、鋪塑膠地板，最後還設計土撥鼠專屬logo等，希望帶給同學對這個空間的新鮮感。 第一期工程於96年9月底結束，為了讓更多同學知道這個地方，課輔組於10月16日在音樂前廳舉辦土撥鼠活力館開幕剪綵活動，邀請同學逛逛土撥鼠並簡介了整修的目的。第一期的工程僅做到了還可以讓同學使用的階段，期待同學使用後回饋獲得日後整修方向，有效提升使用率。 土撥鼠開幕至今是否達成初期整修設定目標呢？藉由非正式地訪問同學及現場實地觀察，略析如下: 運動器材的使用：運動器材移至通風較佳的地方及水泥地鋪上塑膠地板，確實有效了改善運動環境，也稍微提升了運動器材的使用率，但因同學過度集中使用某項運動器材，部份運動器材已損壞，因損壞率高且經費有限，至今尚無法維修。 同學置物的功能：該空間鄰近教學大樓，置物櫃卻幾乎沒有人使用。同學表示雖然原文書很重，但是要走到地下室太麻煩了，加上各系辦都有提供置物櫃可以讓同學租借使用，因而造成置物櫃個人使用情況不佳。但意外的是，我們發現當音樂前廳活動增加時，置物櫃就確實有了使用需求，原因是同學將辦活動要使用的器具，先暫放至置物櫃免除搬來搬去的困擾，又可避免遺失的風險。也許這是我們可以重新看待置物櫃的另一種使用需求，不過可惜有習慣不佳、沒有公德心的同學將未喝完飲料放在置物櫃裡，造成環境髒亂。 提供社團暫時放置大型作品：該空間因地利之便，使得同學在音樂前廳辦完活動後即將大型佈置作品置於土撥鼠，但是若同學未如期清除堆放作品，即產生環境髒亂的問題。 課輔組解說 土撥鼠活力空間開始有了人氣，有二、三個社團會固定利用土撥鼠聚會，足球社還利用這個空間舉辦社課，以使用率來說，原本應該是要欣喜的。但以整體環境來說可能不是好事，若真在裡踢足球可能會撞壞置物櫃、弄髒牆面、毀壞監視器；若社團／同學放置物品卻像對待廢棄物般，對社團／同學的自有物品不與聞問、放置過久以致造成整體環境髒亂，那麼未來課輔組將如何再向校方爭取經費把這個空間整理規劃得更好？ 也許土撥鼠活力空間現在的情況就像無政府狀況般的混亂，有人使用但沒有具體方向，因此也許我們可以再思考訂定這個空間的使用規定，但無論使用規定訂的多麼周詳，在人性化的考量及尊重同學為一成熟個體的前提下，我們期待所有同學發揮公德心來維護土撥鼠活力空間，所以，同學，加油吧！公共空間的美好未來，還需要你的公德心與貼心。 課輔組 / 彭惠 撰文Item type:Item, Solar-pumped active device(2008-08-26)