研究“雙重情境學習模式”對不同本質理化概念的改變與重建之影響(III)

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922511S009017.pdf (149.94 KB)

Date

Authors

SHE HSIAO-CHING

URI

https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=856023&docId=163022
https://ir.lib.nycu.edu.tw/handle/11536/92262

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研究計畫;;Research Plans