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瀏覽 的方式： 作者 Teng, Ming-Hsiang

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2016科學文本閱讀之理解監測準確度對自我調節學習策略及閱讀理解表現的影響鄧名翔; 王嘉瑜; Teng, Ming-Hsiang; Wang, Chia-Yu; 教育研究所
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