資訊社會研究;;Journal of Cyber Culture and Information Society

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自我認同形塑之初探：青少年、角色扮演與線上遊戲
(2009)
林雅容
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Ya-Jung Lin
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Department of Communication and Technology
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傳播與科技學系
本文旨在探究青少年之自我認同形塑；具體地說，本文所欲探究的問題是，若青少年投入線上遊戲並非當前社會所認定之時間消耗、過度沉溺等負面刻板印象，那麼青少年自「角色扮演」之線上遊戲中，所形塑之自我認同為何？本文是以位於中部地區之某大學社會工作學系學生為研究對象，首先透過量化研究釐清社工系學生的特質，以及與當前實證研究的差異性，爾後以焦點團體法、深度訪談法呈現青少年的自我認同。本文發現青少年的自我認同是建立在三個層面，分別為：虛擬與現實的自我展現、虛擬與現實的對價關係，以及他者觀點的解讀。首先，青少年從遊戲中察覺另一個自我的形成，有些給予正向的肯定，並視為真實的自我，有些則礙於網路之人際互動的不安全感，不易給予肯定的回應。其次，虛擬世界、現實生活中存有對價關係，讓青少年自虛擬世界中得到需求的滿足，以補償現實生活的不足。最末，青少年易以「壓抑自我」的方式，使自己符合社會及家庭的期待。本文自上述之三個層面梳理出青少年自我認同的三要素（環境、需要與動機），以及此三項要素的連結。
青少年透過新通訊科技與父母溝通之行為：探索家庭關係的關鍵影響因素與結果
(國立交通大學台灣資訊社會研究學會, 2018-01)
張伯謙
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林承宇
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Po-Chien Chang
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Cheng-Yu Lin
行動通訊對於「數位原生代」的日常生活已是不可或缺的使用工具；過去相關議題研究大多著重於青少年使用新媒體科技後的負面影響，鮮少關注其對家庭關係影響層面的探究。據此，本研究發展出一套實證模式探索青少年使用新媒體科技與父母溝通的動機、關係維繫與親密關係為何，以瞭解青少年使用新媒體科技為家庭帶來了何種影響。根據307份有效樣本的統計結果，顯示青少年主要以即時通訊與父母聯繫，而此較能激勵青少年對父母表達自身的感覺與信賴感；其「居住區域」與「家庭溝通模式」亦會間接影響青少年與父母溝通的動機、關係維繫與親密關係的感知。此模式同時印證了新媒體科技對鞏固青少年與家庭親密程度能發揮極大的輔助作用。