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學術出版;;Publications

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收集所有交通大學研究人員與學生個人或團體所發表之各項學術著作，涵蓋期刊論文、教師專書、學位論文等項。;;Collections of Publications of NCTU Researchers and Students Like Journal Papers and Thesis.

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🏛️國立陽明交通大學機構典藏

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    中小學資訊素養之概念診斷、課程設計與評量研究(III)
    (2007)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育研究所
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    出席2008年全球科學與實境影片製作人會議(WCSFP)
    (2008)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育研究所
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    我國學生電腦網路沈迷現象之整合研究---總計畫(II)
    (2000)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    交通大學教育學程中心
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    「大眾理解科學與科技」研究規劃計畫
    (2008)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育研究所
    近年來，科技除了已成為世界發展之主要動力外，其高速的變遷也帶來社會文化生 活模式的轉變、自然環境所擔負的成本及風險以及人類價值的重大衝擊等等，均易產 生爭議性的公共議題。因此提升國民科技素養不僅僅是加強國民對科學的理解，更應 將公民參與科技爭議的討論（例如各種倫理議題）納入內涵之中。本計畫之主要目的， 即是擬定更廣泛與大眾科學理解相關議題，推動大型學術研究計畫，讓更多國內學者 投入研究工作，不但能產出具有高學術性之研究成果，建立學術社群。計畫之成果也 將能應用到實際教育情境中；藉由理解媒體及傳播方式對國民科學素養所造成的影 響，以及國民之科學科技訊息之認知、態度、行為、情境等面向，達到提升國民之科 學科技素養內涵、鼓勵國民參與科技爭議的討論與科學傳播的活動之目的。
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    大學生之網路相關著作權觀念、態度、行為與寫作剽竊研究---大學生之網路相關著作權觀念、態度、行為與寫作剽竊研究
    (2009)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育研究所
    近幾年來，由於網路科技的蓬勃發展，資訊被快速的生產、傳播、流通與複製，上網人 口也急速增加，但是網路倫理問題或不當使用行為也時有所聞，甚至日漸增多，例如侵犯網 路相關著作權之行為，亦即網路使用者可以很輕易的從網路上取得盜版音樂、電影檔案或軟 體，也很容易經由網路剽竊他人文章、文字。本三年期單一整合型研究計畫因應Web 2.0 世 代的來臨，將學生分為網路資訊的「消費者」與「生產者」，並考慮學生們使用網路的「學術」 或「娛樂」目的，加入使用的「英文寫作」功能以及使用的「數位圖書資源」情境，進一步 調查台灣大學生具有之網路相關著作權觀念、態度、行為與迷思概念，並針對這些概念開發 課程單元與防杜剽竊之系統、實地驗證其成效，並進行宣導。
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    台灣學生網路相關著作權、學術寫作倫理課程之發展與評量研究
    (2011)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育研究所
    台灣學生網路相關著作權、學術寫作倫理課程之發展與評量研究 中文摘要 本研究群擬提出三年期計畫，分為二個面向進行。第一個面向是超越著作權的範疇，針 對學術寫作倫理—不抄襲、不剽竊，為各級學生—從小學高年級到大學—具體設計與發展有 關網路著作權、學術寫作倫理的課程，並進行教學實驗，透過教育管道教導學生正確的網路 相關著作權、學術寫作倫理、改寫與引用方式。課程的設計將築基於傳播學理論「慎思可能 性模式」（Elaboration Likelihood Model, ELM），並採用「案例教學法」、「概念卡通」，以及「雙 層次測驗」來進行。本研究之第二個重要面向，將特別針對學生網路著作權概念與英文寫作 剽竊之觀念、態度、行為等面向，進行深度探討，藉以釐清學生英文寫作剽竊的行為（特別 是文句抄襲的現象）與其對於著作權之觀念與行為間，是否有相互關聯性。另外，本計畫也 試著把學生將網路資源成為寫作剽竊的「抄襲資源」，轉化為寫作的「學習資源」。透過網路 引導學生如何找尋語言的參考資訊，並透過改寫（paraphrasing）過程，轉化為自己的文字， 並進而增強學生的英文寫作能力。
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    台灣學生網路相關著作權、學術寫作倫理課程之發展與評量研究
    (2012)
    周倩
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    國立交通大學教育研究所
    台灣學生網路相關著作權、學術寫作倫理課程之發展與評量研究 中文摘要 本研究群擬提出三年期計畫，分為二個面向進行。第一個面向是超越著作權的範疇，針 對學術寫作倫理—不抄襲、不剽竊，為各級學生—從小學高年級到大學—具體設計與發展有 關網路著作權、學術寫作倫理的課程，並進行教學實驗，透過教育管道教導學生正確的網路 相關著作權、學術寫作倫理、改寫與引用方式。課程的設計將築基於傳播學理論「慎思可能 性模式」（Elaboration Likelihood Model, ELM），並採用「案例教學法」、「概念卡通」，以及「雙 層次測驗」來進行。本研究之第二個重要面向，將特別針對學生網路著作權概念與英文寫作 剽竊之觀念、態度、行為等面向，進行深度探討，藉以釐清學生英文寫作剽竊的行為（特別 是文句抄襲的現象）與其對於著作權之觀念與行為間，是否有相互關聯性。另外，本計畫也 試著把學生將網路資源成為寫作剽竊的「抄襲資源」，轉化為寫作的「學習資源」。透過網路 引導學生如何找尋語言的參考資訊，並透過改寫（paraphrasing）過程，轉化為自己的文字， 並進而增強學生的英文寫作能力。
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    高中師生對BBS之認知與態度之研究
    (2001)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育學程中心
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    高中職女生科學知識、廣告訊息與現實生活相關行為之研究 ---以脂肪概念為例
    (2000)
    周倩
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    CHOU CHIEN
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    國立交通大學教育學程中心