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學術出版;;Publications

Permanent URI for this communityhdl:11536/1

收集所有交通大學研究人員與學生個人或團體所發表之各項學術著作，涵蓋期刊論文、教師專書、學位論文等項。;;Collections of Publications of NCTU Researchers and Students Like Journal Papers and Thesis.

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🏛️國立陽明交通大學機構典藏

Subject: search.filters.subject.Computer-assisted learning

Search Results

Now showing 1 - 7 of 7
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    Item type:Item,
    Implementation of a Model-Tracing-Based Learning Diagnosis System to Promote Elementary Students' Learning in Mathematics
    (2014-04-01)
    Chu, Yian-Shu
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    Yang, Haw-Ching
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    Tseng, Shian-Shyong
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    Yang, Che-Ching
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    資訊工程學系
    Of all teaching methods, one-to-one human tutoring is the most powerful method for promoting learning. To achieve this aim and reduce teaching load, researchers developed intelligent tutoring systems (ITSs) to employ one-to-one tutoring (Aleven, McLaren, & Sewall, 2009; Aleven, McLaren, Sewall, & Koedinger, 2009; Anderson, Corbett, Koedinger, & Pelletier, 1995; Anderson & Reiser, 1985; Blessing, Gilbert, Ourada, & Ritter, 2009; Mitrovic et al., 2009; Mitrovic & Ohlsson, 1999; Suraweera, Mitrovic, & Martin, 2007; VanLehn et al., 2005). However, most ITSs have restricted user interfaces, which confine reasoning strategies of students during problem solving, thus ignoring the fact that students could use dissimilar strategies to solve a given question. Furthermore, student learning problems could be diagnosed from the derivation of their answers. In order to interpret students' mathematical problem-solving behaviors, this study developed a Model-tracing Intelligent Tutor (MIT) to diagnose students' learning problems and provide learning feedback for individual students. A quasi-experiment was conducted in an elementary school to evaluate the effectiveness of the proposed approach, in which 124 fifth graders participated. The experimental results show that the model-tracing-based learning diagnosis system is significantly more helpful to the students in learning mathematics than the conventional web-based test in terms of learning achievements.
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    Item type:Item,
    遠距合作學習環境中智慧型電腦輔助學習之評估研究
    (1994)
    黃坤錦
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    國立交通大學計算機中心
    本計畫為「遠距合作學習環境中之智慧型 電腦輔助學習」研究群計劃的子計畫之一,目 的是運用教育評估的理論及方法,建立一套對 遠距合作學習教學設計的評鑑模式,並以本計 畫群的整體設計為一實際測試的例子,以評鑑 及修改本計畫所建立的評鑑模型,最後希望能 提供有興趣設計遠距教學或從相關研究者的參 考.本計畫將包括以下幾方面的研究:(1)教學設 計方面的評估:自行設計問卷,評估重點為使用 上是否方便、軟硬體的配合是否合適、相關使 用說明是否完備、課程設計能否配合使用者的 需要或程度、教學目標是否明確等;(2)學生學 習效果的評估:自行編製前測、後測、小考以 比較使用電腦網路合作學習的學生(實驗組)在 測驗中的成績是否高於獨立學習學生(控制組) 的成績;(3)學生學習興趣態度的評估:改編現有 的人格特質量表,性向量表以了解學生的合群 性及機械操作能力與電腦網路環境下的合作學 習的興趣及態度之間的關係;(4)其他發現.
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    Item type:Item,
    遠距合作學習環境下之智慧型電腦輔助學習的監控系統研究
    (1994)
    簡榮宏
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    JAN RONG-HONG
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    國立交通大學資訊科學研究所
    近年來計算機網路在國內各學術機構已相 當普及,各種網路上的應用,如電子郵件,檔案傳 送及電子布告欄等,均已受到熱烈的使用.而網 路最大的優點在於縮短資訊的傳送時間並讓使 用者共享網路上的資源,這無異提供了電腦輔 助學習另一項利器.傳統的電腦輔助學習著重 在人與電腦一對一的互動,進而慢慢的演進到 由其它電腦扮演同伴的角色,其主要目的,在於 藉著學習同伴之間的互動來刺激學習欲望,進 而達到學習效果.然而人類的反應模式極為複 雜,經常為電腦所難以模擬.網路上的學習,則可 讓學生尋找其它學生為學習同伴,互相討論交 換心得以截長補短.在網路環境下的學習模式更趨複雜,不論是學習期望,認知模式,溝通模式 均需重新探討,這也就是新一代智慧型電腦輔 助學習(ICAL)的研究重點.計算機網路在計畫中 除了作為溝通工具外,更將扮演觀察,記錄學生 行為的角色.本子計畫將著重於網路學習環境 之探討與發展.目的在於探討學生在不同通訊 型態下的學習表現,我們將建立學生學習及溝 通的網路環境,並發展一套用以搜集各項網路 數據的軟體.設計網路資訊的監督界面供學生 選擇學習同伴參考,亦便利研究人員掌握動態 的學習行為.運用所搜集的資料研究學生在不 同通訊型態下的學習表現,建構網路控制模式, 達到在不同通訊型態下分散教材最佳化的目標 .
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    Item type:Item,
    智慧型遠距合作學習環境之研究---子計畫七：教學策略庫之研究
    (1995)
    黃國禎
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    HWANG GWO-JEN
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    國立交通大學計算機中心
    計算機網路技術的成熟,促使各種相關的應 用,如電子郵件、檔案傳送及電子佈告欄等,均 已相當普及.隨著計算機網路的普及,電腦輔助 學習(CAL)又多了一項利器.以往的CAL研究著重於 學生獨立學習的環境.獨立學習的缺點有二:首 先,由於缺乏學習同伴,容易喪失學習興趣;其次 ,對於較艱深的課程,學生遇到無法理解的問題 時,學習過程便立即中斷.合作的學習環境,恰好 可以彌補這二項缺失.在合作的電腦輔助學習 環境中,學生不會有孤立無伴的感覺;遇上難題 時,亦以互相截長補短,因而增加學習興趣與解 決問題的能力.因此,傳統的電腦輔助學習逐漸 由人與電腦一對一的互動,進而慢慢的演進到 由其它電腦扮演學習同伴的角色,其主要目的, 在於藉著學習同伴之間的互動反應來刺激學習 慾望,進而達到學習效果.網路最大的優點,在於 縮短資訊傳送的距離及所需時間.而這些優點 對電腦輔助學習而言,更突顯了合作學習的價 值與可行性.此外,透過網路的學習同伴和面對 面的同伴,對一個學習者亦會有不同層面的影 響.一般而言,網路上的學習同伴因所處空間不 同,彼此看不到對方,會刺激學習者探索究竟的 興趣,進而演變為共同學習上的興趣.因此,如可 利用現有之網路來跨越空間,推展出遠距合作 的電腦輔助學習環境,是一個值得探索的問題. 由於一個好的電腦輔助學習環境,在人機介面 上和知識庫的表達、擷取及推理模式上的考量極為重要.因此,在網路上建立遠程合作學習模 式的同時,亦必須考慮人機介面的配合以及知 識庫系統的整體運作,而多媒體系統在人機介 面的運用上一直最受好評,因此,在本計畫中,我 們將深入探討多媒體知識庫系統應用在遠程電 腦輔助學習的各種問題,同時,更將提出一套具 體的模式,來建立遠程合作電腦輔助學習環境.
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    Item type:Item,
    智慧型遠距合作學習環境之研究子計畫：(八)學生互動模式之質的分析研究
    (1995)
    張恬君
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    TIEN-CHUNCHANG
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    國立交通大學應用數學系
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    Item type:Item,
    智慧型遠距合作學習環境之研究子計畫：(IV)評量模組之研究
    (1995)
    黃坤錦
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    國立交通大學共同學科
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