校長的教育理念與經驗分享

Abstract

如何培養具有獨立思考、自我學習能力及扎實專業素養的學生，係本校教師重要的責任，為期達成全人教育的目標，以培育具人文關懷的優秀人才。教師發展中心於11月2日（星期二）上午9時30分，在新醫學館2樓演講廳，舉辦了一場「教育理念分享與傳承」的演講，邀請梁校長擔任主講者，講題為「Graduate Education：A Personal View and Experience」。

梁校長從美國研究型大學的歷史發展談起，19世紀末美國受到德國模式研究型大學的影響，政府開始鼓勵私人建校。1879年霍普金斯大學創立，它是美國第一所研究型大學，此後許多私立大學紛紛投入研究發展的行列。

他又提及二次世界大戰時，美國因天時、地利、人和等條件，匯集了來自全球各地的菁英。戰後美國研究型大學的表現扶搖直上，不僅帶動了美國經濟成長與社會繁榮，更穩固了它在全球的領導地位。美國研究型大學得以領先群倫的原因之一，是將高等教育創造和新發現的學術成果，與企業結合，轉換成新技術及新興產業的發展。

校長指出本校成立於1975年，是從一所醫學院轉變為目前的研究型大學。在民國95年時，政府提出5年500億的「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，希望在國內培育出具有國際競爭力的研究型大學，所以如何「提升研究所教育的品質」，就成為重要的討論話題。

校長認為研究所課程的設計有3個重點： 1. 核心課程必須以建立基礎為主，培養學生的興趣及學習能力，引導學生未來研究的方向。研究所的教育，以培養「具有獨立研究能力」的專業人才為目標。要加速學校的國際化，加強學生的英文能力，發揮同儕之間的影響力，並參與國際會議，擴展學生的視野。 2. 配合產業及社會需求，洞悉市場的發展趨勢，先為學生設計課程，日後讓學生利用所學知識方便就業。 3. 以「直接」的師徒制或「間接」的導師制，去瞭解、認識每個人的風格不同，針對學生需要，提出幫助。 最後校長提醒大家，陽明雖然是個研究型的大學，但是堅持「研究與教育」並重。提出「高品質的研究教育計畫」是辦學成功與否的關鍵。校長勉勵老師們，教育出後代高品質的科學家是一項崇高的事業，值得以一生的精神投入和奉獻。