100學年度導師生服務學習成果說明

Abstract

為響應教育部大力推行之「大專院校服務學習計畫」，本校特將導師課程融合服務學習內涵，實施「服務學習在陽明－人文關懷之實踐計畫」，期望透過多元服務行動，讓學生實踐所學、學習愛人如己，透過實際參與社會或校園公眾事務，以服務帶給社會(或社區)實質幫助，帶領學生從服務經驗中學習及反思，強化學生全人教育及學習效能。

本校100學年度導師生服務學習成果，大一與大二班級總計有83組導師生申請服務學習計畫，估計765學生人次參與服務，幾乎每位大一與大二學生都有參與服務行列。服務模式包含愛系、愛校、愛社會等方式，其中愛社會服務方案含概長者關懷、身心障礙者關懷、國小生課業輔導、環境與生態保育與其他等。本校學生於本學年度曾到倚青園老人養護所、建民老人養護所、草屯療養院、宜蘭聖嘉明園等處進行老人關懷與身心障礙者關懷，也有學生學以致用到北投健康服務中心、社區進行民眾健康檢查，更有學生發揮所學至臺北國道馬拉松運動擔任防護站志工、至桃園輔具互動博覽會擔任活動志工，推廣物理治療輔具的重要性；另有導師生組到聖道兒童之家、宜蘭幸夫愛兒園進行孩童的身心關懷與課業輔導，有導師生組到陽明山進行淨山、基隆海域淨灘、清潔海洋博物館、參加荒野保護協會的登山步道施作等，進行環境與生態保育行動；也有導師生組協助系上大型活動、清潔系館環境、布置系館等行動，以行動展現對周圍人事物的愛與關懷。

醫學二導師生組到天母拜訪該地獨居老人，董同學表示原以為與隔兩代的阿公阿嬤會沒有話題，拜訪後發現只要擁有那份關懷、溫暖與一點點的愛，就能關心這群素未蒙面、有點寂寞的長輩，李同學服務的阿嬤有很開朗健康的想法，讓他發現人感到幸福與否操之在己，雖然孤單一人，但也可以作自己喜歡的事、快樂充實過每一天。護理一學生到建民養護所服務，王同學表示很開心交到一群需要陪伴、需要熱情與活力的朋友，看到他們的笑容，就覺得收穫最大的人是自己！陳同學學習到每個人都是獨一無二的，想和一個人聊天，必須先理解他說話的模式！牙醫一導師生組參與宜蘭聖嘉明園智能障礙者服務，陳同學表示該處有八成長者坐輪椅、七成長者完全無法溝通，他親自餵食一位吞嚥很困難的老伯伯吃飯，連一碗流質食物都餵食將盡一小時，體會到照顧他人的辛苦，需要非常多的愛心與耐心，服務中帶給他非常多的收穫!

参加桃園輔具資源中心活動的物治一楊同學表示，從服務中讓他學習到很多平常得不到的知識，並且訓練表達與溝通能力，在大家互相幫忙中學習團隊合作的重要，也學習設身處地為身障朋友著想，在服務中非常開心、也印象深刻。物治一鄭同學參與柔道比賽場邊防護服務，該系學長姐針對受傷的運動員進行緊急處理，看到學長姐面對有人受傷時迅速的判斷力，以及處理傷害時的專業能力，感受自己能力的不足，期待自己未來能學習更多，也覺得服務學習能結合專業真的很棒。護理一導師生組去北投區吉慶里舉辦快樂兒童營，陳同學表示在服務中讓他學習很多，除了學習幫助他人之外，還包括許多無形的知識，例如如何帶領國小的兒童，以及從小孩身上學到的精神。牙醫一導師生組到宜蘭幸夫育幼院對該院孤兒進行音樂演奏、團康活動與衛教教學與宣導，林同學表示看到這些孤兒努力向學與堅強的心志，讓他感動不已、受到激勵，姚同學表示瞭解這些孩子的生長背景後，覺得自己是非常幸福的。

醫學一學生到陽明山淨山，高同學表示進行服務很有意義，發現當遊客無意間丟個垃圾，日積月累下所帶來的垃圾量極其可觀，也發現微小的我們也能為環保盡一份心力。生科一學生到卓媽媽私人流浪狗收容中心進行打掃清潔，趙同學表示該處流浪狗將近100多隻左右，看見有人不計酬勞代價、默默奉獻，將金錢與心力奉獻給流浪弱勢動物，為社會盡自己的一份心力，他們的熱情與超級愛心是學生真正學習的對象，雖然服務結束很疲累，但還是很值得。生科ㄧ陳同學在台北市立動物園擔任「大貓熊館」的導覽員，學習到如何對不同個性的人進行勸導，也增加解說能力及觀察力的提升，這次服務帶給他許多幫助。

醫技一學生進行系上服務活動，協助系上大型活動-技放卡K比賽活動，官同學表示前往附近商家拉贊助時，在一次次謙卑且有禮的拜託聲中，從起初的害怕且排斥心態，到後來能有條理且委婉的說明來意，讓他成長很多，在辦活動過程中，學會很多事情，例如把自己的姿態放低，便能更圓融的處理各樣事務。王同學表示很喜歡跟大家一起為一件事情努力的感覺，喜歡和大家同甘共苦、一起面對困難和挫折，然後一起想辦法解決，活動中學習如何跟評審和參賽者溝通，學到處理事情的技巧。醫放二學生為將要去實習的學長姐舉辦授證典禮，在繁雜的事務中學習如何舉辦活動、考慮許多小細節，收穫很多。

服務活動結束，許多學生表示自己的獲益良多。每個付出的背後，最大的收穫都是自己! 小小的行動，也可以將愛與關懷帶給他人。