「唭哩岸計畫」說明會

Abstract

本校物輔所張翰文同學對於學校與唭哩岸歷史的發展，極具興趣。於是想招募成員成立一個「唭哩岸計畫」的團隊，希望透過共筆及考證的方式，將學校與唭哩岸的歷史重新連結，帶著大家在校園內，認識唭哩岸歷史所留下的文化遺跡。於是「唭哩岸計畫」說明會於6月6日晚上在新醫學館舉行，並在6月8日（星期日）舉辦一場校園唭哩岸遺跡的導覽。

當天說明會由張翰文同學主持，他還贈送自製的「唭哩岸故事」系列明信片一套給每位同學，禮品非常精緻又有古意。張同學在會中說明本校位於唭哩岸山上，而「唭哩岸」的名稱是由原住民凱達格蘭族語中「Ki-Lrig-an」的譯音，意指「海灣」或濱海之地。最早的歷史可以追溯至荷治時期，後來清代先民開發台北，唭哩岸是台北盆地開發的最早聚落之一。清初的「唭哩岸街（今立農街）」，景象繁榮，堪稱「台北第一街」。日治時期更是重要軍工業耐高溫的鍋爐窯石材，而設置淡北鐵路唭哩岸火車站運輸之用。

張同學還指出，建校前的陽明校園是個打石場，現在人社中心旁仍留有當年打石場的遺跡，而校園的道路及校舍都是依照當時樣貌而建。校門口人行道上矗立的四個石頭、校園內多處石頭階梯及花圃，都是取自唭哩岸的岩石。校園內還有許多唭哩岸文化遺跡，例如曾灌溉唭哩岸農田的「八仙圳」及水源旁的刺竹叢，還有校長宿舍旁石拱門上方，有唭哩岸三寶之一鳳梨的古殘株。學校附近石牌夜市一帶過去更是航行水道重要的海防。張同學對校園唭哩岸文化的介紹，令大家感到驚訝，沒想到校園內存在這麼多文化的寶藏。

張翰文同學說成立「唭哩岸計畫」團隊有三個目的，1.匯集陽明及所在唭哩岸地區的歷史考證及口述歷史記錄。2.在校園內推廣工作坊活動，增加校園凝聚力，連結土地的認同感及未來傳承的任務。3.推動人文、歷史、藝術融入校園環境具體方案，協助陽明校園改造計畫，推廣校園及社區總體營造計畫。他說找回這些過去的歷史並不是最終目的，透過學校整個地區累積的醫學人文生態資源，發現陽明特色定位，讓這些累積能夠繼續傳承，構築未來校園的空間，讓陽明大學所在的唭哩岸地區真正成為「一個鑑往知來、醫學、思想、人文與創意的集散地」。