數位遊戲特質與環境對學習歷程影響的整合研究-總計畫---數位遊戲特質與環境對學習歷程影響的整合研究

Abstract

我們將遊戲視為一個主動學習的過程，學習主題是「如何進入遊戲世界？」我們不但要探討玩家從遊戲經驗中學到了什麼，更要瞭解他們是如何學到這些概念或技能。本研究群綜合國內外遊戲研究與遊戲學習之理論與經驗，提出對於「玩遊戲」的四個分析層面，由玩家端到遊戲端，可區分為「玩興」、「遊戲進行」、「遊戲設計」、「遊戲性」等四個層面，作為主要的分析架構，它們分別具有不同但重要的學習意義。 我們一方面由教育心理學的觀點，對遊戲中的玩家認知與情意進行探討，並需兼顧個人及團體性質的遊戲動機；另一方面，我們也由數位遊戲科技的角度切入，對遊戲特性所帶來的新元素有所掌握。同時，當玩家與遊戲相遇，開始進行遊戲或介入遊戲設計之時，其中的動態更蘊藏了非常豐富的學習線索，需要我們藉助各種學習理論與學習科技來分析瞭解，以掌握數位遊戲中學習過程的全貌，進而提供遊戲式學習設計與評量的重要參考。 本整合計畫的六個子計畫內容將兼顧遊戲與學習的心理與社會、個人與團體、理論與技術、使用與設計面向，在各方面相互支援，以收相輔相成之效。同時，各子計畫的研究主題將有部分重疊，以收呼應驗證之效，並在研究對象與實驗設計時充分合作。最後，我們將在各年度查核點上將研究成果串連起來，達到整合的目標。