學術論文中之知識宣稱論述

Abstract

知識宣稱(knowledge claims) 是指學術論文作者就論文主題提出創新獨特之見解或 發現並辯論舉證以支持確認之。知識宣稱在學術論文中具有重要的言談功能，也是推 動學術進步的最基本動力。學術論文要能夠被接受刊登於國際著名期刊上必須能提出 並證明其研究成果對某一領域知識有所推進，但是在提出這樣的宣稱時卻得批判前人 或他人研究成果的不足或不當，以突顯自我研究的必要與對該領域知識的貢獻。因此 知識宣稱除顯示新知識在學術界如何依其領域之言談習俗而形成外，其宣稱層次(level of claims)、創新價值(news value)、及批判(evaluation)更是呈現學術文化之精髓。 許多社會語言學及學術論文研究學者如Bazerman (1988), Myers (1990), Swales (1990), Hunston (1993), 及 Hyland (2000)等曾探討不同時期及不同學術領域的論文中知識宣稱 的形成及其與學術發表的錯綜複雜關係。但是大部分研究從社會學或認識論的觀點探 討知識宣稱在論文作者寫作、投稿、至改搞、刊登的過程中的演變，以解釋知識建構 的社會面向。很少研究以實證的研究方法從文類分析與篇章分析的觀點來分析學術論 文中知識宣稱的修辭與語言使用面向。 研究指出，學術論文之寫作對非母語人士一直是困難重重。除了論文之組織架構、 言談功能、及字彙文法特色外，如何將研究成果化為具有說服力的知識宣稱論述更是 學術論文能否被接受刊登的決定性因素。非母語寫作者必須瞭解及掌握知識宣稱論述 的修辭模式與語言使用，才能成功挑戰論文寫作，在國際學術界爭取一席地位。 本計畫因此擬深入探討學術論文中知識宣稱的修辭架構，包含宣稱層次、創新價 值、及批判語言之呈現。計畫將分四個階段進行：第一階段探討知識宣稱之相關理論 依據，尤其是文獻中有關影響知識之建構、傳承與累積的社會與學術因素、不同領域 之知識本質與呈現上之差異、學術研究成果發表的社會意義與價值、學術論文中之價 值判斷與批判論述之形成等方面的探討。第二階段將建構學術論文中知識宣稱之修辭 架構，主要將分為研究主題重要性之宣稱(centrality claims)、研究目的與特色之宣稱 (goal and purpose claims)、價值與貢獻之宣稱(value and contribution claims)等三類，每 類宣稱下再分若干項目。第三階段將選取人文與科技各一領域期刊論文共48 篇作為分 析知識宣稱論述之語料庫。第四階段將進行知識宣稱論述之分析，在逐篇閱讀每篇論 文後，依照第二階段所建構之修辭架構找出每篇中之知識宣稱論述及其言談策略。之 後並比較科技與人文領域之學術論文在知識宣稱的呈現上之異同。 文類分析研究近年來之發展使我們逐漸瞭解學術論文之訊息結構與語言特色，而知 識宣稱論述的分析則更深入地探討文類、言談、與學術社會文化之關係。同時，本計 畫分析知識宣稱論述之語言呈現，分析的結果將對學術論文之教學提供寶貴的真實語 料實例。