”最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(II)

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DC 欄位	值	語言
dc.contributor.author	佘曉清	en_US
dc.contributor.author	SHE HSIAO-CHING	en_US
dc.date.accessioned	2014-12-13T10:33:41Z	-
dc.date.available	2014-12-13T10:33:41Z	-
dc.date.issued	2000	en_US
dc.identifier.govdoc	NSC89-2511-S009-026	zh_TW
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11536/92197	-
dc.identifier.uri	https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=572721&docId=106893	en_US
dc.description.sponsorship	行政院國家科學委員會	zh_TW
dc.language.iso	zh_TW	en_US
dc.title	”最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(II)	zh_TW
dc.title	The Research of the Effectiveness and Mechanism of the”Optimal Dual Effect” Instruction on Changin (II)	en_US
dc.type	Plan	en_US
dc.contributor.department	國立交通大學教育學程中心	zh_TW
顯示於類別：	研究計畫