數學教育指標之研究---國小四至六年級概念學習進展指標

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DC 欄位	值	語言
dc.contributor.author	簡國清	en_US
dc.date.accessioned	2014-12-13T10:40:07Z	-
dc.date.available	2014-12-13T10:40:07Z	-
dc.date.issued	1994	en_US
dc.identifier.govdoc	NSC83-0111-S134-005-A	zh_TW
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11536/97172	-
dc.identifier.uri	https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=133903&docId=22339	en_US
dc.description.abstract	本研究計畫為國科會主動推動之目標導向專題研究計畫拌U學教育指標研究計畫詵1子計畫之一.目的在以嚴謹的研究方法,探索如何建立我國國小六個年級,國中三個年級以及高中三個年級學生數學學習進展指標.經過多次的反覆討論,數學學習進展指標擬分為三部分:數學概念、技能和解題能力的進展.因本研究計畫研究的對象涵蓋國小、國中及高中學生,參與此專題研究計畫的專家學者們決定以分工的形式來進行本研究計畫.並各自獲得研究成果後,再整合所有研究結果,以期建立數學學習進展指標.本子研究計畫研究我國國小四至六年級的數學教育指標之概念學習進展部分.因此,本子研究計畫主要的目的有:以教育研究的理念及方法,探索如何建立我國國小四至六年級的數學概念進展指標的模式;發展具有信度、效度的工具,以期協助國小四至六年級的數學概念進展指標的建立;擬定發展具有信度、效度工具的細則,提供給有關教育決策單位,以協助教學學習進展指標的建立;提供解釋指標相關的訊息,讓教育決策單位能透過數學學習進展指標來擬定適當的教育政策之參考.	zh_TW
dc.description.sponsorship	行政院國家科學委員會	zh_TW
dc.language.iso	zh_TW	en_US
dc.subject	指標	zh_TW
dc.subject	數學概念	zh_TW
dc.subject	技能	zh_TW
dc.subject	解題能力	zh_TW
dc.subject	學習進展	zh_TW
dc.subject	學習能力	zh_TW
dc.subject	Indicator	en_US
dc.subject	Mathematical concept	en_US
dc.subject	Learning progress	en_US
dc.subject	Learning achievement	en_US
dc.title	數學教育指標之研究---國小四至六年級概念學習進展指標	zh_TW
dc.title	Indicators of Math. Ed.---Grades 4 to 6's Concept Learning Progress Indicators	en_US
dc.type	Plan	en_US
dc.contributor.department	國立新竹師範學院數理教育學系	zh_TW
顯示於類別：	研究計畫