“最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(I)

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DC 欄位	值	語言
dc.contributor.author	佘曉清	en_US
dc.contributor.author	SHE HSIAO-CHING	en_US
dc.date.accessioned	2014-12-13T10:41:50Z	-
dc.date.available	2014-12-13T10:41:50Z	-
dc.date.issued	2000	en_US
dc.identifier.govdoc	NSC89-2511-S009-004	zh_TW
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11536/98795	-
dc.identifier.uri	https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=500344&docId=90124	en_US
dc.description.sponsorship	行政院國家科學委員會	zh_TW
dc.language.iso	zh_TW	en_US
dc.subject	迷思概念	zh_TW
dc.subject	心智模式	zh_TW
dc.subject	概念改變	zh_TW
dc.subject	本體論	zh_TW
dc.subject	教學方法	zh_TW
dc.subject	國中學生	zh_TW
dc.subject	最佳化雙重效應	zh_TW
dc.subject	Misconception	en_US
dc.subject	Mental model	en_US
dc.subject	Conceptual change	en_US
dc.subject	Ontology	en_US
dc.subject	Teaching method	en_US
dc.subject	Junior high school student	en_US
dc.subject	Optimal dual effect	en_US
dc.title	“最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(I)	zh_TW
dc.title	The Research of the Effectiveness and Mechanism of the "Optimal Dual Effect" Instruction on Changing Middle School Students' Different Complex Levels of Physical Science Conceptual Mental Model (I)	en_US
dc.type	Plan	en_US
dc.contributor.department	交通大學教育學程中心	zh_TW
顯示於類別：	研究計畫

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