完全中學 體質不全

Abstract

民國103年即將實施的十二年國教為國家重要的教育政策，卻在整體規劃與配套無法明確的情況下，不斷引發社會爭議。特別是「完全中學」的特殊學制，長期來資源不足的困境依然無法解決。面對十二年國教推動在即，完全中學問題如何有效改善，實直接關係台灣教育品質的提升。