【校長手札】從『假』學習歷程，談『真』問題

Abstract

前段時間，媒體揭露「高中生學習歷程造假事件」，引發社會譁然。當時輿論聚焦在不少高中生為了申請大學而在學習歷程資料上如何取巧、怎麼包裝時的爭議，但在大學端從事教育工作的我，內心卻出現一種更深層的困惑：為什麼這一代的年輕人會寧願相信：學習不是自我成長，而是只是一種表演？