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瀏覽 的方式： 作者 Huang, Chen-Ling

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2017探討閱讀科學超文本時，閱讀策略的自我效能、自我調整學習表現與閱讀理解表現之關連黃珍鈴; 王嘉瑜; Huang, Chen-Ling; Wang, Chia-Yu; 教育研究所
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