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交大體育學刊;;Journal of Chiao Da Physical Education

Permanent URI for this collectionhdl:11536/155554

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🏛️國立陽明交通大學機構典藏

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    大學生排球體能指標與垂直跳躍表現之間的關係
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    陳朝福
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    吳蕙汝
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    Chao-Fu Chen
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    Hui-Ju Wu
    目的：探討排球運動各項體能指標與垂直跳躍的關係。方法：招募師範大學體育學院128位男性參與者，並在體育專業課程方面，已修畢排球必修課程，且已通過排球技評考核，其平均身高177.98 ± 5.46公分，體重70.30 ± 9.13公斤，年齡21.04 ± 1.43歲。分析身體組成、速度、敏捷性、耐力、柔軟度、爆發力與垂直跳躍的相關性。以描述性統計考驗資料之平均數、標準差；以皮爾森相關分析考驗垂直跳躍與體能測驗之間的相關性；以迴歸分析考驗變項間的量化關係。顯著水準訂為α = 0.05。結果：垂直跳躍與敏捷性間呈現顯著負相關（r= -0.219；P= 0.013），標準化迴歸方程式為，垂直跳躍表現= -0.219 x敏捷性。時間越少表示敏捷越高，故研究結果得知，敏捷性越高時，垂直跳躍的表現越好，而其他體能變項則與垂直跳躍皆無顯著相關。結論：垂直跳躍需要適當的肌肉力量、動作協調和快速反應能力才能完成，因此與敏捷性有密切關聯。敏捷性較佳，通常有較好的神經系統反應速度和心理注意力控制能力，可以更迅速地做出反應並保持良好的姿勢穩定性，在排球跳躍時也能更有效地發揮肌肉力量。
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    女子排球選手運用震動式頻率訓練對於彈跳能力之研究
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    廖琬如
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    蕭玉琴
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    黃怡仁
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    Wan-Ju Liao
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    Yu-Chin Hsiao
    目的：本研究旨在探討兩種不同震動頻率與相同刺激振幅下，對彈跳能力的增進程度之影響。方法：本研究對象為18位優秀大專女子排球選手（平均年齡20歲、身高170cm、體重63kg）為受試者，並將選手隨機分派為每組9人，分為兩組（30-30Hz、20-40Hz組）。利用雙平台震動訓練及Kisler測力板為實驗器材，在不同震動頻率（本研究訂為第一組30-30Hz及第二組20-40Hz），震動振幅相同為2mm，並於震動式訓練前、後進行「單次反向跳、半蹲跳測驗」，兩種動作各進行兩次，並以獨立樣本t考驗進行比較（α=.05）。結果：研究結果顯示：一、單次反向跳在接受雙平台震動訓練後，只有在30-30Hz訓練組下有顯著性的增強效果，在統計上達顯著的差異（p<.05）。二、半蹲跳在接受四週訓練後，其考驗的增強效果差異都未達顯著水準（p>.05）。結論：經過四週不同震動式訓練，結果並非如預期有達到最佳的效果，如何尋找出這中間的平衡點為重要關鍵之一，未來可再針對增加訓練時間或研究對象的設定再進一步探討。
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    不同配速策略對女子400公尺跨欄成績之影響
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    江竹偉
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    林家瑩
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    周宜辰
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    Chu-Wei Chiang
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    Chia-Ying Lin
    目的：近年世界田徑賽事中400公尺跨欄世界紀錄屢屢創新，本研究旨在探討世界優秀運動員Sydney McLaughlin如何再次突破最佳成績，並找出適合我國400公尺跨欄選手設計訓練計畫之運用。方法：以Sydney McLaughlin於2021－2022年間4次打破400公尺跨欄世界紀錄賽事為研究對象，採用觀察性分析針對國際田徑（World Athletics）所提供正式比賽影片進行資料蒐集，並以描述性統計來分析400公尺跨欄全程跑比賽過程中，各欄間秒數、步數與成績關係之情況。結果：一、400公尺跨欄要突破成績，欄間節奏的步數為首先要減少的關鍵，其次在轉換欄間節奏前的步數設定，建議以能維持速度且穩定的步數跨越6個欄架以上再做步數調整。二、400公尺跨欄有效率控制不同區間速度，使欄間秒數遞增情況成為一種模式，穩定節奏，可影響最終成績表現。結論：欄間速度的提升來自步幅與步頻的交互組成，還有欄架過欄技術，因此建議在訓練上，可安排事前設定的欄間步數，增快速度節奏，高速過欄之訓練方式。
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    大專排球運動員生涯發展與就業能力之探討
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    邱榮貞
    ;
    Jung-Chen Chiu
    目的：在瞭解大專排球運動員的生涯發展，以及他們在大學期間的職場就業能力，並進一步探討他們的生涯發展與職場就業力之關係。方法：以問卷方式進行調查，研究對象為參加109學年度大專排球聯賽公開一級選手為研究參與者，共得231份有效問卷。統計方法包括描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析。結果：生涯發展各構面和就業能力各構面皆達顯著中度相關；個人背景變項在研究變項的差異：性別除了在生涯發展之生涯定向與就業能力之工作態度面向，無顯著差異之外，在生涯發展之生涯探索及就業能力之一般能力、專業知能、職涯規劃各面向上，具有顯著差異；不同球齡在生涯發展與就業能力上，具有顯著差異；在就讀科系呈現，無顯著差異；在不同就讀學校地點僅有生涯發展之生涯探索面向，具有顯著差異；工讀方面：在生涯發展之生涯探索，就業能力之工作態度，具有顯著差異。生涯發展對就業力的預測：各構面皆為有效之預測模式，同時具有顯著正向預測力。結論：本研究發現大專排球運動員，生涯發展對於就業能力具有正向預測力，建議排球運動員可透過生涯探索培養自己的技能與工作態度，如：職涯講座、職業性向測驗、實務實習等等，來培養他們的就業能力，提升生涯定向並關注未來就業趨勢，有助未來職涯之選擇與發展。
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    教練的威權領導與選手的情緒及行為：選手認知評估因應之觀點
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    許晉哲
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    葛記豪
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    李伯倫
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    陳忠強
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    李嘉蓉
    身為選手，面對威權的教練，相信許多人都曾經驗到憤怒的負面情緒。然而，威權領導只讓選手有憤怒的負面情緒，可能有正面情緒嗎？尤其是近來威權領導已經區分為專權與尚嚴的二元威權內涵，這使得在專權與尚嚴教練的領導下，選手可能的情緒與行為反應，成為一項重要且有意義的研究課題。本研究的目的是結合威權領導與情緒理論，探討教練威權領導與選手的情緒及行為傾向。本研究首先從家長式領導的威權概念出發，分析教練威權與選手情緒與行為之可能關係。其次從Lazarus的情緒理論說明選手面對教練的威權領導的情緒機轉。接著從近期二元威權領導的專權及尚嚴的研究結果，討論選手情緒的認知評估及因應，在面對不同的威權領導時，選手可能的情緒反應。本研究共推論有七個命題，可以總結出概念架構及可能的過程，以此來說明教練的威權領導與選手的情緒及行為傾向的可能過程，並描繪出面對教練的威權領導，選手有正面的情緒反應的輪廓。
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    亞洲頂尖桌球選手發球戰術分析
    (國立陽明交通大學體育室, 2023-12-01)
    陳建安
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    賴啟鑑
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    游鳳芸
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    陳建彰
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    Chien-An Chen
    目的：本文分析亞洲桌球男子選手在單打比賽中發球戰術運用表現主要情形。方法：本研究以樊振東與張本智和兩位選手為研究對象，採用比賽影片觀察法記錄發球型態、手法、發球旋轉及落點，所得數據以描述性統計進行分析。結果：一、樊振東選手在主要發球使用最高是中高拋－正手順旋發下旋正手位短球，其次有三項使用相同為中高拋－正手順旋發不轉正手位短球、中高拋－正手順旋發側上正手位短球、中高拋－正手順旋發側下正手位短球。二、張本智和選手主要發球使用依序為中高拋正手順旋發－下旋正手位短球、中高拋正手順旋發－側下中路短球、中高拋正手順旋發－側下中路短球。三、兩位選手主要發球使用率同異之處為中高拋正手順旋發－下旋正手位短球。結論：亞洲頂尖選手最多次發球落點都是正手位短球。未來國內選手訓練可強化正手位短球的接發球技術。
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    排球運動不同訓練方式與接發球反應時間之比較
    (國立陽明交通大學體育室, 2022-12-01)
    簡佳慧
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    施芳宜
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    黃怡仁
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    曾華鈺
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    Chia-Hui Chein
    目的：本研究旨在探討排球運動訓練，運用燈光儀器訓練及傳統敏捷訓練。比較兩種不同訓練方式，針對接發球會運用到的步法（跨步、踮步跨、側併步），比較何種訓練方法對移動時間較有效果。方法：本研究以台灣師範大學女子排球隊16位選手進行研究，將選手分成兩組，每一組8位選手，研究資料採用兩個組別（燈光儀器訓練組及傳統敏捷訓練組）進行3個動作（跨步、踮步跨、側併步）的前、後測來進行各項數據統計分析，將所得資料以敘述性統計之平均數、標準差，呈現研究對象之基本資料與各項實驗紀錄資料，再以單因子共變數分析（ANCOVA）兩組實驗分組之間在前、後測的成績，在起步的反應時間是否達到顯著水準。結果：一、在經過6周燈光儀器訓練後，有助於提升跨步、踮步跨以及側併步的秒數，雖然前兩者未達顯著水準，後者有達到顯著水準。二、在經過傳統敏捷訓練後，無助於提升跨步、踮步跨以及側併步的秒數，也未達顯著水準。三、比較燈光儀器訓練（實驗組）及傳統敏捷訓練（對照組），實驗組明顯比對照組來的有效果。結論：不同的訓練介入，可以提升選手在反應時間的表現上，藉由燈光儀器訓練比較傳統敏捷訓練是有效果的訓練方式。
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    足球球員不同司職位置身體組成之初探
    (國立陽明交通大學體育室, 2022-12-01)
    梁建偉
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    簡英智
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    黃子榮
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    邱志暉
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    Chien-Wei Liang
    目的：不同司職位置對足球球員的身體組成可能會有影響。本研究以受過訓練的大專男子足球球員前鋒、中場及後衛之身體組成之間的差異。方法：大專校院公開男生組第一級的現役足球球員為研究對象，平均接受足球訓練7±3年，且每週進行10±3個小時以上的訓練。依照受試者的不同攻防位置區分成前鋒11人、中場12人及後衛12人。在隔夜禁食的狀態下抵達實驗室，測量完身高之後，使用生物電阻的方式分析受試者的身體組成。使用獨立樣本單因子變異數（one way ANOVA）分析不同攻防位置的身體組成差異，當出現顯著差異時，使用Bonferroni進行事後比較。結果：各組身高、體重、BMI有顯著差異（p＜.05）。除脂體重、肌肉重量、礦物質重量（骨質重）、非慣用手重、慣用手重、軀幹重、非慣用腳重、慣用腳重均有顯著差異（p＜.05），在3組之間脂肪重量、體脂肪百分均無顯著差異（p＞.05）。結論：後衛的身體組成數值明顯高於前鋒和中場。在訓練計劃應包括針對每位職者角色的選定課程而進行訓練，這對監測訓練過程是有實際意義。
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    體育教師實施遠距體育教學之困境與對策
    (國立陽明交通大學體育室, 2022-12-01)
    王彥邦
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    林慧敏
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    程瑞福
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    Yen-Pang Wang
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    Hui-Min Lin
    目的：教育部提出「停課不停學」的政策，期望透過遠距教學來克服 不能到校學習之情勢，為探討將學校體育課程轉變為遠距教學後，所遇到的困境。方法：以質性訪談方式，透過半結構式訪談8位高中以下實施遠距體育教學之教師，蒐集實際操作的情況、授課經驗與策略，並歸納出因應疫情遠距體育教學之困境與解決方案。結果：發現教師實施遠距體育教學時，主要困境為一、軟硬體設備不足；二、軟體操作不熟悉；三、場地與器材限制；四、課程目標落實不易等困境，並以此提出具體解決策略。結論：體育教師可錄製系統性教學影集，提供非同步教學資源；提升師生資訊能力，提供教學步驟之影片或圖片；能透過任務型導向教學，促進學生學習動機；調整課程內容適應場地限制，提升多元動作經驗的學習；充分運用網路資源，提供多面向的學習管道等策略方式克服遠距教學的阻礙，希冀本研究結果能提供教學單位或現場教師參考，進而增進學生學習效益。
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    新型冠狀肺炎對國高中甲級排球選手影響現況情形調查
    (國立陽明交通大學體育室, 2022-12-01)
    邱榮貞
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    Jung-Chen Chiu
    目的：了解新型冠狀肺炎疫情期間對國高中甲級排球選手的影響情形。方法:以修編問卷進行調查，研究對象為參與109學年度國、高中甲級排球聯賽之男女選手，共得584份有效問卷。統計方法包括獨立樣本t檢定、 單因子變異數分析、雪費法事後比較。結果：疫情對「個人身心健康影響」僅於性別上有顯著差異；疫情對「運動訓練影響」部份，於天數、訓練項目次數、地點有顯著差異；疫情對「課程學習影響」部份，於家庭狀況、家庭經濟有顯著差異；疫情對「家庭關係影響」部份，於住宿、家庭經濟有顯著差異。結論：疫情期間對於選手而言，疫情影響「個人3C產品使用」情形為大幅增加並達顯著，成為與教練、教師主要互動方式。建議如何在有限的條件下採取較有效訓練方式，提升選手參與意願、保持熱情態度進而達到良好的訓練效果。