啟動後設認知之數位化真實科學實驗學習：促進學生科學解釋與科學舉證能力

標題:	啟動後設認知之數位化真實科學實驗學習：促進學生科學解釋與科學舉證能力 Enhancing Scientific Explanation and Evidence-Based Argument Ability through Activating Metacognition Embedded Digital Authentic Scientific Experiment Learning
作者:	佘曉清 SHE HSIAO-CHING 國立交通大學教育研究所
公開日期:	2015
官方說明文件#:	MOST103-2511-S009-003-MY3
URI:	http://hdl.handle.net/11536/130541 https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=11275973&docId=456500
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