「組織發展與社團輔導」論壇活動心得分享

Abstract

2月中參加ESSOT在馬偕醫護管理專科學校舉辦的「組織發展與社團輔導」論壇活動，收益頗多，跟各位分享。

在簽到時，ESSOT理事長廟公（台南應用科技大學張同廟）對我校有人參加活動感到稱許，不知道是否為國立大學參與度較低的關係。

活動大致是以論壇、論文發表、分享會方式進行。

上下兩場活動結束之前，主持人問有沒有要分享回饋台下沉寂之時，我都舉手了，前後發表了兩次言論。

第二次，是對熟面孔淡大課外組組長曲老師所分享的淡大社團學分化，提出我的觀點和疑問。

我：不少學校在推書院制度、服務學習制度，去年5月邀請到曲老師擔任我們學校評委得知淡大要落實社團學分制，這些都是在將全人教育制度化。我心裡想， 有必要那麼嚴重嗎？把自主學習變成強迫學習，可預想而知會受到學生很大的反彈。想請教曲組長淡大這一個學期推動的成果，以及如何處理學生的反彈？

曲：淡大推動的開始的確受的很多困難，社團也需要更嚴格把關。面對反彈的聲浪，溝通！是唯一解決的路徑。而成果目前半年說成果還太早，我們是希望在四年後，所有的學生都經歷過這樣的制度，未來是否得以收成，將見真章。

德明財經科大柯志堂學務長：法律上，學校只要認為是對學生教育有幫助的制度，「不用怕！作就對了！」

廟公：淡大的確有很大的勇氣，我們希望淡大能成功。

會後，跟一些老面孔相認、打氣、交流，還有些新面孔主動來認識。參與這樣的活動可以感受學務工作人員的熱情，課外活動要受到學術界的重視還有很大的進步空間，而我只能盡微薄的力量。

而社團學分制，在陽明，我想沒那麼合適！

活動中一直被提到，課外組也好，社團也好，應該找到亮點、特色、核心價值。我想我們社團最大的亮點，絕對不是因為課業重造成阻礙社團發展（參與度不穩定、幹部社員少、社長難產、社團資料沒人保存），而是服務隊，廣義的服務精神。

我們學校服務隊相當興盛，這在其他學校是難得的。而即使不是服務性的社團，都有從事的服務學習熱誠，簡單的衛教、團康，或是探視、復健等活動，相信對未來成為從醫人員有正面的影響。

社團經營得好沒什麼！從社團中學習有謙虛的態度、年輕般保持適應的能力、團隊合作，才是品格教育的意義。