聽見你的聲音∼聽覺障礙者特質與互動方式

Abstract

隨著入學管道多元化的趨勢，身心障礙學生接受高等教育的權利受到重視，民103年6月特殊教育法修法後，各大專院校均設置特殊教育推行委員會，統整各行政及教學單位的服務，制訂各校特殊教育方案，規劃辦理身心障礙學生的學習、生活輔導及支持服務的內涵。目前本校是由心理諮商中心資源教室負責特殊教育推行委員會行政業務，連結校內外資源，提供身心障礙學生適性教育及協助措施。

身心障礙學生分為多種障礙類別，各類別的特質及需求略有差異，其中聽覺障礙學生不易被察覺，但是他們想和他人有良好互動的心情一樣殷切。聽障學生在學校內接觸最多的就是任課老師與同班同學，如果能就近提供適時且適度的協助，對於聽障學生的適應與學習必定能達到更佳的效果，下面將介紹聽力損失的類型、聽覺障礙學生的特質、互動時的溝通原則以及注意事項。