營建採購協商紙上訓練遊戲之研究

Abstract

採購協商屬營建管理知識的一環，為一仰賴大量經驗性之情境知識。然而，目前國內大專科系之營建管理課程絕大多由講者透過口頭講述教學，甚至多半並未配合案例說明，對於無實務經驗在學學生之知識吸收能力無疑係重大考驗。大部分營建相關科系學生畢業後，還必需於業界重新學習土木實務之經驗及技術法，形成學校教育與實務需求之落差，造成營建高等教育系統之低效率。所以，如何使學生學習到專案採購協商的重要知識並且有良好的學習情況，是一個很重要的教育課題。 本研究建立協商遊戲的概念模式（conceptual model），遊戲過程中同時有多個工程專案機會，可允許遊戲者整合不同專案中相同之採購項目，藉以提高協商優勢。學生可扮演營造廠或供應商，不同角色有不同之起始資金或分數，唯最後勝負之決定除了可分營造廠及供應商兩類外，亦可透過正規化整體參與者一起評比。設計應用以記錄協商過程中來往提案之表格，雙方只能以書面或道具方式進行。最後遊戲於課堂上進行實驗，結束後以問卷與訪談之調查方式，透過業界專家訪談及學生參與遊戲問卷針對實驗組及對照組學生進行評估，分析本系統達成之學習成效。