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dc.contributor.author張恬君en_US
dc.contributor.authorCHANG TIEN-CHUNen_US
dc.date.accessioned2014-12-13T10:29:26Z-
dc.date.available2014-12-13T10:29:26Z-
dc.date.issued2006en_US
dc.identifier.govdocNSC95-2516-S009-002zh_TW
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11536/89286-
dc.identifier.urihttps://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=1307063&docId=241395en_US
dc.description.abstract近年來拜資訊科技蓬勃發展之賜, 個人電腦以及可攜式電子裝置(Mobile device)日 益普及, 大眾對於電子產品的接受度也大幅提高, 本計劃除了以擬人化圖像式的方式提 昇生物教材的可閱讀性與敘事性之外, 另外也嘗試以互動式的電子裝置, 以遊戲闖關的 方式提昇學習者的學習動機, 同時藉此強化學習者的學習目的。 本研究分為兩階段,第一階段主要希望透過訪談國、高中之生物教師,將其多年來 的教學經驗予以分析、歸納,確立出生物教材中最適合用於擬人化教材之單元。並且將 歸納而得之結果,作為本研究第二階段的設計參考依據。第二階段計畫將擬人化的圖像 式教材、故事情節與電子裝置作一結合, 探討以無線可攜式的電子裝置做為互動式教育 工具之可行性,並評估採用這樣新式教材的學習效果與傳統教育方式的差異為何。zh_TW
dc.description.sponsorship行政院國家科學委員會zh_TW
dc.language.isozh_TWen_US
dc.subject行動科技zh_TW
dc.subject數位學習zh_TW
dc.subject敘事法zh_TW
dc.subject互動系統zh_TW
dc.subject擬人化zh_TW
dc.title互動式視覺圖像化應用於科普創意教學 --- 以生物教學為例zh_TW
dc.titleApplying Interactive Iconographical Narrative to Enhance the Accessibility of Biological Learning Materialsen_US
dc.typePlanen_US
dc.contributor.department交通大學應用藝術研究所zh_TW
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