”最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(II)

標題:	”最佳化雙重效應”教學對國中學生不同複雜程度之理化迷思概念心智模式改變機制與效能的研究(II) The Research of the Effectiveness and Mechanism of the”Optimal Dual Effect” Instruction on Changin (II)
作者:	佘曉清 SHE HSIAO-CHING 國立交通大學教育學程中心
公開日期:	2000
官方說明文件#:	NSC89-2511-S009-026
URI:	http://hdl.handle.net/11536/92197 https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=572721&docId=106893
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