智慧型遠距合作學習環境中學習策略之整合研究---子計畫二：CORAL環境中透過鏈結超媒體之建構合作學習策略研究(II)

Abstract

本計畫是「智慧型遠距合作學習策略」整合計畫中之子計畫之一，主題是在已發展之遠距合作學習(CORAL)環境中，透過讓學生編輯與鏈結超媒體教材節點，而從事建構式的學習。我們相信這是一種能充分發揮網路與超媒體特色的學習策略，對於學生之主動建構知識、與學習同儕討論以形成社群共識、以及協助教師檢驗教材之結構嚴密性等目標，都有積極而正面的意義。教學超媒體系統提供了有別於傳統的知識學習與傳達模式，使得教學更具彈性。一套教學超媒體系統功能的完備與否，對學習效果有極密切的關係。站在超媒體教材建構者的角度而言，如何建構一具結構化且內容豐富的教學超媒體便成為關鍵的主題。本研究計畫的目標包括設計一教學超媒體教材之建構介面，提供給教材建構者（包括教師與學習者）更方便的編輯環境，同時可對教材的建構過程做記錄。根據這些記錄，可讓我們針對不同的編者，瞭解其知識建構的過程與屬性，這將有助於瞭解存在於記憶中之知識，是如何的漸進轉換至超媒體文件。這種功能不但有助於教材編者改進其設計，更可提供學習者透過建構超媒體而進行建構式學習的有效工具。在本研究中我們將設計各種與鏈結節點相關的教學任務，包括合作式的學習，讓學生透過在網路!上探索、整理編輯節點內容、並加入鏈結，構成一完整的知識單元。我們將透過各種分析方法，瞭解學生與教師之間知識結構的差異性，及其與鏈結先後順序之間的關係。這些成果將使我們對學習中知識建構的過程有進一步的認識，從而可設計出更合乎認知過程的教學方法。