數學教育指標之研究---國小四至六年級概念學習進展指標

Abstract

本研究計畫為國科會主動推動之目標導向 專題研究計畫拌U學教育指標研究計畫詵1子計 畫之一.目的在以嚴謹的研究方法,探索如何建 立我國國小六個年級,國中三個年級以及高中 三個年級學生數學學習進展指標.經過多次的 反覆討論,數學學習進展指標擬分為三部分:數 學概念、技能和解題能力的進展.因本研究計 畫研究的對象涵蓋國小、國中及高中學生,參 與此專題研究計畫的專家學者們決定以分工的 形式來進行本研究計畫.並各自獲得研究成果 後,再整合所有研究結果,以期建立數學學習進 展指標.本子研究計畫研究我國國小四至六年 級的數學教育指標之概念學習進展部分.因此,本子研究計畫主要的目的有:以教育研究的理 念及方法,探索如何建立我國國小四至六年級 的數學概念進展指標的模式;發展具有信度、 效度的工具,以期協助國小四至六年級的數學 概念進展指標的建立;擬定發展具有信度、效 度工具的細則,提供給有關教育決策單位,以協 助教學學習進展指標的建立;提供解釋指標相 關的訊息,讓教育決策單位能透過數學學習進 展指標來擬定適當的教育政策之參考.