運用使用與滿足理論來探討國中教師使用電子教科書行為之研究

Abstract

本研究所探討的教師用電子教科書，是一種以光碟為載體的數位教科書媒體，它符合了政府所推動的數位學習計畫，讓教師充分運用數位科技來進行數位化教學，也幫校務繁忙的教師提供了一個現成的框架來做為課程設計的參考，有效解決大多教師無多餘時間來設計數位教材的問題。

本研究主要是以桃園縣及新竹縣國中教師為研究對象，首先利用深度訪談法收集相關資料以作為正式問卷的依據，再透過問卷調查法來探討國中教師使用電子教科書進行教學的使用動機、使用情況及使用後的滿意情況等。從最後回收的190份有效問卷來進行階層多元迴歸分析，分析結果發現︰學歷為一般大學或研究所以上的教師，其使用電子教科書的動機是較強的；電子教科書使用頻率較高的教師，其學生學習效益動機是較強的；電子教科書使用動機愈強的教師，其使用後的滿意度也是愈高的。

This study adopted the theory of uses and gratifications as the theoretical framework to examine the factors that affected teachers’ motivations and satisfactions on the use of electronic textbook. This study used the method of a questionnaire survery to collect data. The questionnaires were distributed to 192 teachers in junior high schools of Hsinchu County and Taoyuan County and 180 valid questionnaires were obtained by this study.

The data analysis shows that most teachers used electronic textbooks very ftequently and considered electronic textbook useful in teaching.Furtnermore, this study found that motivations were the most powerful factor that accounted for the satisfactions on the use of electronic textbooks.