認知型態與遊歷輔助工具種類對超媒體學習系統中使用者表現與態度之影響

Abstract

本研究的目地是在討論超媒體學習系統中，認知型態與遊歷輔助工具種類對使用者表 現的影響，研究採2 × 5的兩因子實驗設計；依變項為使用者之撿索表現、瀏覽表現 、認知表現與態度。實驗的受試者為交通大學與清華大學一年級學生，男女生共計12 1 名；受試者以GEFT認知型態測驗區分為依賴場景型與不依賴場景型兩組，遊歷輔助 工具種類則分為五組，分別是使用知識結構全域地圖、知識結構區域地圖、知識結構 區域追蹤地圖、三種地圖並用，以及不使用地圖。實驗過程中以電腦記錄受試者在檢 索任務與瀏覽任務上的表現，而認知表現與態度則以離線的紙筆測驗及態度問卷測量 。 本研究之結果顯示，認知型態與遊歷輔助工具種類對使用者的地圖使用率有交互作用 ；使用者的認知型態對瀏覽表現之「重返率」與「跳頁程度」有顯著影響，對認知表 現之「認知地圖發展」亦有顯著影響，對「估計結點差距」則近乎有顯著影響；另外 ，遊歷輔助工具種類對檢索表現的「平均檢索步數」、「檢索效率」有顯著影響，對 瀏覽表現的「重返率」、「跳頁程度」及「地圖使用率」有顯著影響，在認知表現面 上亦對「認知地圖發展」有顯著影響。整體言之，認知型態為不依賴場景型者表現優 於依賴場景型者，而在遊歷輔助工具種類方面，知識結構全域圖或是三種地圖混用的 情況下，受試者表現優於使用區域地圖、區域追蹤圖或不使用地圖者。