標題: | 學校知識與反對運動: 以課程本土化政策為例 School Knowledge and Oppositional Movements: In the Case of Curriculum Nativization in Taiwan |
作者: | 陳致嘉 chen jyh-jia 國立交通大學教育研究所 |
關鍵字: | 教育政治社會學;社會運動;學校知識;本土化;霸權 |
公開日期: | 2006 |
摘要: | 自一九八○年代以來,在國家權力轉換以及本土化的影響下,學校知識不 可否認地正在進行深刻的轉化。本研究的目的即是要去勾勒、分析這個迄今尚未 被學界正面回應的學校知識本土化問題。在理論的層次上, 本研究企圖整合學校 知識社會學、教育政治社會學和社會運動理論,去檢證本土化政策發展過程中, 國家與社會關係的轉變, 如何影響學校知識生產的原則與實際。在實證的層次 上,本研究將採用文件分析和半結構式訪談,去檢視集體行動者如何發展對教育 本土化的論述與行動策略。 |
官方說明文件#: | NSC95-2412-H009-005 |
URI: | http://hdl.handle.net/11536/89381 https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=1243758&docId=229806 |
Appears in Collections: | Research Plans |