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公開日期標題作者
26-四月-2007Computer executable graphic method of generating animation elementsChen, Ming-Jang
十一月-2016Developing a questionnaire on technology-integrated mathematics instruction: A case study of the AMA training course in Xinjiang and TaiwanLee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang; 通識教育中心; Center of General Education
1-十二月-2015Effects of Polya Questioning Instruction for Geometry Reasoning in Junior High SchoolLee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang; 交大名義發表; National Chiao Tung University
1-四月-2014Effects of the Multiple Solutions and Question Prompts on Generalization and Justification for Non-Routine Mathematical Problem Solving in a Computer Game ContextLee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang; Chang, Wen-Long; 交大名義發表; National Chiao Tung University
1-一月-2015Effects of Worked Examples Using Manipulatives on Fifth Graders\' Learning Performance and Attitude toward MathematicsLee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang; 通識教育中心; Center of General Education
1-一月-2018Enhancing Understanding through the Use of Structured RepresentationsLee, Chun-Yi; Lei, Kin Hang; Chen, Ming-Jang; Tso, Tai-Yih; Chen, I-Ping; 交大名義發表; National Chiao Tung University
2014THE IMPACTS OF VIRTUAL MANIPULATIVES AND PRIOR KNOWLEDGE ON GEOMETRY LEARNING PERFORMANCE IN JUNIOR HIGH SCHOOLLee, Chun-Yi; Chen, Ming-Jang; 交大名義發表; National Chiao Tung University
19-十月-2006Method and computer program for constructing complex structure graphicChen, Ming-Jang
1-七月-2017Multimedia Instruction Presented by Integrated Context to Enhance Understanding of Compass-and-Straightedge ConstructionChen, Ming-Jang; Lee, Chun-Yi; Lei, Kin Hang; Tso, Tai-Yih; Lin, Shih-Li; 交大名義發表; National Chiao Tung University
2015一個元素管理良好的教材運用於學生自學與教師教學之研究-以基本尺規作圖為例高東獻; Kao, Tung-Hsien; 陳明璋; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2013以固定一邊為起點探討國中三角形全等性質補救教學之研究黃威鈞; Huang, Wei-Chun; 陳明璋; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2017以建構頂點為脈絡探討國中三角形全等性質教學之研究林鈺玲; 陳明璋; 李俊儀; Lin, Yu-Ling; Chen, Ming-Jang; Lee, Chin-Yi; 理學院科技與數位學習學程
2013以直角三角形為模組對兩圓公切線尺規作圖學習成效之影響王天行; Wang, Tian-Xing; 陳明璋; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2013以視覺分離、對應與提示元素在國中英語數位教材設計之研究-以數字讀法為例陳雅婷; Chen,Ya-Ting; 張靜芬; 陳明璋; Chang, Ching-Fen; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2017以認知歷程為取向之數位教材設計－以資料結構課程的樹為例蔡奇珉; 陳明璋; 陳秋媛; Tsai, Chi-Min; Chen, Ming-Jang; Chen, Chiu-Yuan; 應用數學系所
2010利用認知診斷評量探討分隔訊息之交互作用對學生學習成效的影響-以三角形重心幾何證明為例鄭勃毅; Cheng, Po-I; 陳明璋; 曾建銘; Chen, Ming-Jang; Cheng, Chien-Ming; 理學院科技與數位學習學程
2013圖文步驟化與同步呈現對於國中圓與切線性質學習成效之比較研究楊蕙璐; Yang, Hui-Lu; 陳明璋; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2010多元表徵應用於二元一次聯立方程式文字題列式教學之研究廖真瑜; Liao, Chen-Yu; 陳明璋; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
2015學生自學、教師教學與學生成就水準對 學生數學學習成效、態度及認知負荷之影響－以國中數學圓與角單元為例許子弘; Hsu, Tzu-Hung; 陳明璋; 李俊儀; Chen, Ming-Jang; Lee, Chun-Yi; 理學院科技與數位學習學程
2011應用數位數學教學模式於國小六年級等量公理概念之教學研究王駿碩; Wang, Chun-Shuo; 李源順; 陳明璋; Lee, Yuan-Chun; Chen, Ming-Jang; 理學院科技與數位學習學程
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