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15-八月-2019修完這門高等統計,讓您分析資料不再焦慮破表:整合創新科技與社群媒體之混合互動教學以增進研究生之主動與智慧學習分析素養吳俊育; 國立交通大學教育研究所
2015初探QRAC教學策略對國二生國文科白話文閱讀理解能力之影響高詩惠; Kao Shih Hui; 吳俊育; Wu Jiun Yu; 教育研究所
2012受限制多階層潛在成長曲線模型議題探討: 忽略多階層長期資料相關性之影響評估與跨階層交互作用之可能性探索吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2013受限制多階層潛在成長曲線模型議題探討: 忽略多階層長期資料相關性之影響評估與跨階層交互作用之可能性探索吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2014受限制多階層潛在成長曲線模型議題探討：忽略多階層長期資料相關性之影響評估與跨階層交互作用之可能性探索吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2014台灣地區身心障礙學生之人口學變項和教養方式對家長親職壓力長期變化之影響 －以特教長期資料庫（SNELS）為例曾湘淳; Tseng, Hsiang-Chun; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2014台灣地區高等教育學生利用網路進行學習之認知行為側寫初探李欣; Li, Shin; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2013國小高年級之師生關係中文版量表發展、 建置與量測恆等性研究黃麗蓁; Huang, Li-Chen; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2014國立交通大學教育研究所吳俊育教師升等送審著作論文集吳俊育
2011在結構方程模式的範疇下以實際資料探究三種解決數據相關性方法的有效性吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2017基於機器學習演算法之統計相關文件自動分類系統與其在臉書學習型社團線上討論分類蕭義橙; 吳俊育; Hsiao, Yi-Cheng; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2015多階層高階潛在調節效果建模法 : 理論與實務方法融合之應用發展理論建構本土師生關係構念與高階交互作用項之可能性探索吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2016多階層高階潛在調節效果建模法 : 理論與實務方法融合之應用發展理論建構本土師生關係構念與高階交互作用項之可能性探索吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2014後設注意力於線上學習與社交活動之理論性、發展性、評量性論證研究吳俊育; Wu Jiun-Yu; 國立交通大學教育研究所
2015應用於台灣國中生之師生關係網絡量表中文版建置與量測恆等性研究王羚綾; Wang, Ling-Ling; 吳俊育; Wu,Jiun-Yu; 教育研究所
2002應用於正交分頻多工系統之重複結構訓練符元之頻率偏移與符元時序最大相似估計吳俊育; Jiun-Yu Wu; 吳文榕; Dr. Wen-Rong Wu; 電信工程研究所
2011採2009 PISA資料，探索社交性與訊息搜尋性線上閱讀活動對紙本文本與電子文本閱讀素養的影響：以學習策略為中介彭雅君; Peng, Ya-Chun; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2012探究臺灣學生學業自我概念與學習成就的長期關係-以TEPS資料庫為例吳穗晴; Wu, Suei-Ching; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2017探索工作記憶能力和分心比率對於線上閱讀成效的影響邱浩恩; 吳俊育; Ciou, Hao-En; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
2015探索時間壓力和筆記策略對於減少網路學習分心行爲的效果謝忱; XIE, CHEN; 吳俊育; Wu, Jiun-Yu; 教育研究所
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