標題: 苗栗縣高中職學生數學科學習動機與學習策略量表之初探
Preliminary Investigation of the Mathematical Learning Motivation Scale and Mathematical Learning Strategy Scale of Senior High Schools and Vocational High Schools Students in Miao-Li County
作者: 王姬孋
劉旨峰
理學院科技與數位學習學程
關鍵字: 學習動機;學習策略;高中職;learning motivation;learning strategies;senior high schools and vocational high schools
公開日期: 2006
摘要: 本研究旨在了解苗栗縣高中職學生的數學科學習動機與學習策略。本研究採用問卷調查法,調查對象為苗栗縣高中職學生,實得有效問卷為1282份,調查問卷使用兩個量表作為研究工具進行研究,一為數學科學習動機量表,二是數學科學習策略量表。主要探討學生學數學科習動機與學習策略的情形、不同背景學生數學科學習動機與學習策略的差異。本研究以 SPSS for Windows 12.0 版統計軟體做資料分析,採用信度分析(Cronbach α)、主成份因素分析、描述性統計與t檢定。 主要研究發現如下: 一、苗栗縣高中職學生數學科的學習動機以控制信念為最高,而以自我效能為最低;學習策略,則以他人支持策略為最高,網路溝通行為策略為最低。 二、有參加補習的學生其數學科學習動機與學習策略較高,除了焦慮原因。 三、沒有參加補習的學生其焦慮原因較高。 四、女生的焦慮原因較高,且他人支持策略也較高。
URI: http://140.113.39.130/cdrfb3/record/nctu/#GT009473534
http://hdl.handle.net/11536/82633
顯示於類別:畢業論文


文件中的檔案:

  1. 353401.pdf
  2. 353402.pdf
  3. 353403.pdf

若為 zip 檔案,請下載檔案解壓縮後,用瀏覽器開啟資料夾中的 index.html 瀏覽全文。