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2004科學教育學門(一)：科學課程、學習、與評量研究規劃推動計畫蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
2002科學知識建構---探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(I)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 交通大學教育學程中心
2003科學知識建構：探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(II)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育學程中心
2004科學知識建構：探索「核心」與「定錨」概念所扮演之角色(III)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 交通大學教育學程中心
2007科學知識觀與學生在社會科學性議題論證之相關性吳玫緗; 蔡今中; 教育研究所
2004科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫四：科學認識觀及其對科學寫作之影響(I)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
2004科學認識觀：多元性及其對學習之影響---總計畫(I)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
2008結合顯性與隱性的教學活動改變國中學生科學知識論觀點之實驗研究陳弘昇; Chen, Hung-Shen; 蔡今中; Tsai, Chin-Chung; 教育研究所
2005網路學習環境中之科學學習：科學認識觀與網路搜尋策略之探討林佳慶; Chia-Ching Lin; 蔡今中; Chin-Chung Tsai; 教育研究所
2000網路輔助高中數學教學之初探林俊良; Chun-Liang Lin; 林松山; 蔡今中; Dr. Song-Sun Lin; Dr. Chin-Chung Tsai; 應用數學系所
2003認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究---總計畫(I)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
2005認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究---總計畫(III)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
2004認知、心理、語言與科學數位學習之整合型研究-總計畫(II)蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI; 國立交通大學教育研究所
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